Характеристика профессиональной деятельности бакалавров и специалистов в области коммуникационных технологий, радиоэлектроник
Содержание
- 2. Левченко Валерий Иванович, Декан РТФ ОмГТУ к.т.н., профессор каф. ССиИБ, РТУиСД Каб. 8-708, Тел. 8-913-1482465 E-mail:
- 3. Цель обучения в университете: Стать ценным, востребованным, высокооплачиваемым специалистом! С чего начать? Очень просто: надо хорошо
- 4. Оценка качества освоения основных образовательных программ Виды оценок: Оценка качества освоения образовательных программ обучающимися включает текущий
- 5. Рейтинговая система оценки успеваемости Успешность работы студента по дисциплине в семестре оценивается по 100-балльной шкале. Из
- 6. На экзамене (зачете) студент может набрать от 0 до 40 баллов: Формирование итоговой оценки успеваемости студента
- 8. ОГЛАВЛЕНИЕ ТЕМА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ НАПРАВЛЕНИЙ И СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ОБЛАСТИ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
- 9. Один из выдающихся российских инженеров прошлого века — академик Николай Антонович Доллежаль, который сделал реактор для
- 10. 1.1 Области профессиональной деятельности : 1.1.1. Область деятельности бакалавров направления «Радиотехника»: Создание и обеспечение функционирования устройств
- 11. 1.1.3 Область деятельности бакалавров направления «Конструирование и технология электронных средств»: Исследование, проектирование, конструирование и технология электронных
- 12. 1.1.5 Область деятельности бакалавров направления «Приборостроение»: Исследования, разработки и технологии, направленные на создание и эксплуатацию приборов,
- 13. 1.2 Объекты профессиональной деятельности : 1.2.1. Объекты деятельности бакалавров направления «Радиотехника»: Радиотехнические системы, комплексы и устройства,
- 14. интеллектуальные информационные системы в услугах и сервисах связи; системы централизованной обработки данных в инфокоммуникационных сетях; методы
- 15. 1.2.4 Объекты профессиональной деятельности бакалавров направления «Электроника и наноэлектроника»: материалы и компоненты твердотельной электроники; узлы и
- 16. 1.3 Виды профессиональной деятельности : Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата и специалитета:
- 17. Выпускники в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на которые (которые) ориентированы программы подготовки, должны уметь
- 18. 1.4.2 Проектно-конструкторская деятельность: проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов радиотехнических устройств и систем; сбор и анализ исходных
- 19. 1.4.3 Производственно-технологическая деятельность: внедрение результатов разработок в производство; выполнение работ по технологической подготовке производства; организация метрологического
- 20. 1.4.4 Организационно-управленческая деятельность: организация работы малых групп исполнителей; выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов,
- 21. 1.4.5 Монтажно-наладочная деятельность: участие в поверке, наладке, регулировке и оценке состояния оборудования и настройке программных средств,
- 22. 1.4.6 Сервисно-эксплуатационная деятельность: эксплуатация и техническое обслуживание радиоэлектронных средств; настройка, регулировка, испытания и тестирование оборудования; составление
- 23. 1.5 Компетенции 1.5.1 Общекультурные компетенции ( ОК ): способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой
- 24. 1.5.2 Общепрофессиональные компетенции ( ОПК ): способность представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на
- 25. 1.5.3 Профессиональные компетенции ( ПК ): Научно-исследовательская деятельность: способность выполнять математическое моделирование объектов и процессов по
- 26. Проектно-конструкторская деятельность: способность проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов радиотехнических устройств и систем (ПК‑4); способность осуществлять сбор
- 27. Производственно-технологическая деятельность: готовность внедрять результаты разработок в производство (ПК‑9); способностью выполнять работы по технологической подготовке производства
- 28. Монтажно-наладочная деятельность: способность проводить поверку, наладку и регулировку оборудования и настройку программных средств, используемых для разработки,
- 29. ООП включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации
- 30. Литература по теме 1 Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования. Сайт Минобрнауки РФ http://www.edu.ru/
- 32. Скачать презентацию