Аттестационная работа. Образы богатырей в былинах, искусстве и российской мультипликации 21 века

Сентябрь 11, 2022

Главная
Алгебра
Аттестационная работа. Образы богатырей в былинах, искусстве и российской мультипликации 21 века

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения. МОБУ СОШ №24, одно из старейших учебных заведений г. Таганрога, приняла своих
3. Краткая характеристика жанра работы Современный ученик должен освоить навыки делового общения, уметь планировать свою деятельность и
4. Цели работы: Сопоставить образы богатырей в былинах «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей
5. Гипотеза: в начале 21 века вышли в прокат мультипликационные фильмы «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня
6. Задачи работы: выяснить, какое воздействие на неподготовленных читателей производит просмотр упомянутых мультфильмов; формировать познавательную мотивацию через
7. Актуальность: В исследовательской работе прослеживается трансформация образов былинных богатырей в мультипликации; исследуются способы воздействия фольклорных клише
8. Аннотация проекта: Сценарий мультфильмов написал семнадцатилетний Максим Свешников, найденный мультипликаторами киностудии «Мельница» по Интернету. Юмор в
9. Этапы работы над проектом. Рекомендации для учащихся. Планирование работы Определите направление работы. Разделитесь на группы Распределите
10. Презентация проекта. Осмысление и оценка проекта. -Обсудите, что было сделано хорошо, а что не удалось реализовать.
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения.
МОБУ СОШ №24, одно из старейших учебных заведений

г. Таганрога, приняла своих первых учеников в 1936 году.
На сегодняшний день в школе 39 классов, в которых обучается 1003 учащихся. В своей работе педагогический коллектив стремится создать наиболее благоприятные условия для интеллектуального развития обучающихся и обеспечивает высокий уровень образования.

Слайд 3

Краткая характеристика жанра работы
Современный ученик должен освоить навыки делового общения, уметь

планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. Понятно, что таких результатов невозможно достичь, используя только традиционные педагогические методы и приемы. И здесь учителю на помощь приходит метод проектов.

Слайд 4

Цели работы:
Сопоставить образы богатырей в былинах «Алеша Попович и Тугарин Змей»,

«Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и их мультипликационных «копий»;
Проанализировать сюжетные линии, элементы композиции, особенности речи героев мультфильмов.

Объектом исследования являются мультипликационные фильмы начала 21 века: «Алеша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Слайд 5

Гипотеза: в начале 21 века вышли в прокат мультипликационные фильмы «Алеша

Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», которые оказывают влияние на детское сознание, разлагая нравственные основы воспитания.

Слайд 6

Задачи работы:
выяснить, какое воздействие на неподготовленных читателей производит просмотр упомянутых мультфильмов;
формировать

познавательную мотивацию через интерес к прошлому страны;
развивать духовные ценности учащихся;
развивать навыки самостоятельной работы по планированию, исполнению, корректировке и защите проектной работы;
стимулировать творческую активность учащихся;
формировать ИКТ-компетентность;
формировать навыки сотрудничества в групповой работе с учителями, сверстниками, родителями по сбору и обмену информацией.

Слайд 7

Актуальность:
В исследовательской работе прослеживается трансформация образов былинных богатырей в мультипликации; исследуются

способы воздействия фольклорных клише на зрительское восприятие.

Планируемый результат:
участие в научной конференции, выступление перед учащимися школы.

Планируемый продукт:
презентация, отражающая основные этапы работы над проектом, анкетирование, составление диаграммы.

Режим работы: проект рассчитан на индивидуальную внеурочную работу.

Слайд 8

Аннотация проекта:
Сценарий мультфильмов написал семнадцатилетний Максим Свешников, найденный мультипликаторами киностудии «Мельница»

по Интернету. Юмор в мультфильмах притупляет мыслительную деятельность в школьниках, делает их «слепыми», не способными различать истинное положение вещей. Они перестают понимать, где трус, а где храбрец, где глупый, а где умный, а значит, и свои собственные поступки не способны оценить в соответствии с общепринятыми нормами морали и нравственности.

Слайд 9

Этапы работы над проектом. Рекомендации для учащихся.
Планирование работы
Определите направление работы.
Разделитесь на

группы
Распределите обязанности в группе.
Разбейте работу на этапы.
Подготовьте план работы над проектом.
Реализация проекта.
Работайте в группах по плану.
Совместно решайте возникающие проблемы.
При необходимости воспользуйтесь консультацией учителя.
При необходимости вносите изменения в план (не меняя сроков выполнения проекта).

Слайд 10

Презентация проекта.
Осмысление и оценка проекта.
-Обсудите, что было сделано хорошо, а что

не удалось реализовать.
-Оцените результат работы.
Необходимое оборудование и ресурсы: компьютер, подключенный к сети интернет, энциклопедии, искусствоведческие словари, проекционная аппаратура.
Результаты проектной деятельности.
В ходе работы над проектом учащиеся продемонстрируют умение формулировать цели и задачи работы, планировать деятельность и распределять обязанности. Работы над проектом способствует углублению предметных знаний, развитию исследовательских умений, формированию информационной и социальной компетенций.

Аттестационная работа. Образы богатырей в былинах, искусстве и российской мультипликации 21 века

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения.МОБУ СОШ №24, одно из старейших учебных заведений

Краткая характеристика жанра работыСовременный ученик должен освоить навыки делового общения, уметь

Цели работы:Сопоставить образы богатырей в былинах «Алеша Попович и Тугарин Змей»,

Гипотеза: в начале 21 века вышли в прокат мультипликационные фильмы «Алеша

Задачи работы:выяснить, какое воздействие на неподготовленных читателей производит просмотр упомянутых мультфильмов;формировать

Актуальность:В исследовательской работе прослеживается трансформация образов былинных богатырей в мультипликации; исследуются

Аннотация проекта:Сценарий мультфильмов написал семнадцатилетний Максим Свешников, найденный мультипликаторами киностудии «Мельница»

Этапы работы над проектом. Рекомендации для учащихся.Планирование работыОпределите направление работы.Разделитесь на

Презентация проекта.Осмысление и оценка проекта.-Обсудите, что было сделано хорошо, а что

Похожие презентации