как учителя, проявляющего активность в поиске путей для роста своего педагогического мастерства, так и учителя, который пассивно о

Август 26, 2022

Главная
Алгебра
как учителя, проявляющего активность в поиске путей для роста своего педагогического мастерства, так и учителя, который пассивно о

Содержание

2. мотивация осознанной деятельности всех учителей, принимающих участие в работе мастер-класса; уровень теоретической и методической подготовки учителей;
3. 1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера. 2-й шаг. Представление системы уроков. 3-й шаг. Имитационная игра. 4-й
4. 1.1. Краткая характеристика экспериментального класса, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся. 1.2. Краткое обоснование основных идей
5. 2. 1. Описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии. 2. 2. Определение основных приёмов работы,
6. 3. 1. Учитель мастер проводит урок со слушателями, демонстрируя приёмы эффективной работы с учащимися. 3. 2.
7. 4. 1. Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии урока мастера (Мастер
9. Скачать презентацию

Слайд 2

мотивация осознанной деятельности всех учителей, принимающих участие в работе мастер-класса;
уровень теоретической

и методической подготовки учителей;
готовность “учеников” и Мастера к развитию собственной преобразующей деятельности на научной основе;
рефлексия деятельности “учеников” и Мастера в процессе собственной практики.

Результативность работы “учеников” мастер-класса зависит от следующих условий:

Слайд 3

1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера.
2-й шаг. Представление системы уроков.
3-й шаг.

Имитационная игра.
4-й шаг. Моделирование.
5-й шаг. Рефлексия.

Алгоритм технологии мастер-класса (автор - Г. А. Русских, к. п. н., доцент, старший научный сотрудник Вятского государственного педагогического университета)

Слайд 4

1.1. Краткая характеристика экспериментального класса, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся.

1.2. Краткое обоснование основных идей технологии, которая эффективна в работе с экспериментальным классом.
1. 3. Описание достижений в опыте работы Мастера, который зафиксирован в городском информационном центре.
1. 4. Доказательство результативности деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности использования педагогической технологии.
1. 5. Определение проблем и перспектив в работе учителя.

1. Презентация педагогического опыта мастера

Слайд 5

2. 1. Описание системы уроков в режиме эффективной педагогической технологии.
2. 2.

Определение основных приёмов работы, которые Мастер будет демонстрировать слушателям.

2. Представление системы уроков

Слайд 6

3. 1. Учитель мастер проводит урок со слушателями, демонстрируя приёмы эффективной

работы с учащимися.
3. 2. Слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом уроке.

3. Имитационная игра

Слайд 7

4. 1. Самостоятельная работа слушателей по разработке собственной модели урока в

режиме технологии урока мастера (Мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей и управляет ею.)
4. 2. Обсуждение авторских моделей урока.

4. Моделирование

как учителя, проявляющего активность в поиске путей для роста своего педагогического мастерства, так и учителя, который пассивно о

Содержание

мотивация осознанной деятельности всех учителей, принимающих участие в работе мастер-класса;уровень теоретической

1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера.2-й шаг. Представление системы уроков.3-й шаг.