Игра как эффективное средство обучения английскому

Цель данной работы заключается в освещении вопроса о познавательных и развлекательных

Для реализации данной цели необходимо решить несколько логически взаимосвязанных задач:
выявить роль

Методы:
изучение и анализ методических источников по теме исследования;
обобщение изученного материала.

Игра – это:

речевая деятельность;
мотивированность, отсутствие принуждения;
индивидуализированная деятельность, глубоко личная;
обучение и воспитание

Пять основных целей :

формирование определенных навыков;
развитие определенных речевых умений;
развитие необходимых способностей

Две основные группы познавательно – развлекательных игр :

Подготовительные (основной целью которых

Игры, формирующие речевые навыки:

грамматические игры;
лексические игры;
фонетические игры;
орфографические игры.

Грамматические игры

Цели:
научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности;
создать

Лексические игры

Цели:
тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной

Фонетические игры

Цель:
- тренировать учащихся в произнесении английских звуков.
Например, Широкие и

Орфографические игры

Например, Буквы рассыпались, Дежурная буква, Телеграммы, Картинка, Кто больше? ,Из

Игры развивающие речевые навыки

1) Драматические игры (это движение в экстремальные ситуации

2) Ролевые игры
Ролевая игра – самая точная модель
общения, т.к.

Успех использования игр зависит, прежде всего, от атмосферы необходимого речевого общения,

Игра способствует развитию познавательной активности учащихся при изучении иностранного языка. Она