Куклы и игрушки на уроке иностранного языка

Июль 26, 2022

Главная
Английский язык
Куклы и игрушки на уроке иностранного языка

Содержание

2. http://www.youtube.com/watch?v=sCmKw-Zqbj0
3. Всякая ли кукла –это игрушка ?
4. http://www.youtube.com/watch?v=dvlM6d06fMU
5. Игрушка -это Средство, созданное специально для игры, возможно, самим играющим Средства для подручных игровым предметов, замещающих
6. Основные способы игровой деятельности : Моделирование Импровизация А.М. Новиков «Методология игровой деятельности» . – М.: Издательство
7. Cookie Norton From “Incredible English” Paper puppets Sock puppets
8. Зачем нам куклы на уроке иностранного языка? необычный предмет – привлекают внимание носитель языка, который всегда
9. Разрешите представиться - Мишка!
10. Classroom language как разговаривать с Мишкой Hello, Bear! Bear?...There you are! How are you today? How
11. Приглашаем Вас в видео мастер класс Вопросы для обсуждения после просмотра Идеи каких учителей Вы хотели
12. Фрагменты видео уроки с перчаточными куклами http://www.helblinglanguages.com/index.php?option=com_content&task=view&id=589&Itemid=376
13. Сделайте фотографии игрушки- «ассистента» по теме основной программы и принесите в класс Bear’s asleep…He wakes up…gets
14. Paper puppet
15. Sock puppet template
16. В каком возрасте детям интересны и полезны уроки с куклами? 4-5 лет –дети различают фантазию и
18. Методы, на которых строится работа с куклами Прямой метод -демонстрация и имитация речевых образцов Личностно-ориентированное обучение
19. Социальные аспекты работы с куклами на уроке Создаётся обстановка психологической защищённости и удовольствия как основы образовательного
20. http://www.bookshop247.com/shop/UID_4032.html аннотация на методический комплекс для учителя ‘Teaching with Bear’
23. Скачать презентацию

Слайд 2

http://www.youtube.com/watch?v=sCmKw-Zqbj0

Слайд 3

Всякая ли кукла –это игрушка ?

Слайд 4

http://www.youtube.com/watch?v=dvlM6d06fMU

Слайд 5

Игрушка -это
Средство, созданное специально для игры, возможно, самим играющим
Средства для подручных

игровым предметов, замещающих реальные в сознании играющего
Материальные средства, созданные для других целей, но использованные для игровой деятельности

Слайд 6

Основные способы игровой деятельности :
Моделирование
Импровизация
А.М. Новиков «Методология игровой деятельности» .

– М.: Издательство «Эгвес», 2006

Слайд 7

Cookie
Norton
From
“Incredible English”
Paper puppets
Sock puppets

Слайд 8

Зачем нам куклы на уроке иностранного языка?
необычный предмет – привлекают

внимание
носитель языка, который всегда под рукой
стимул для класса и учителя говорить на иностранном языке
TPR и активизация кинестиков – (дети = кинестетики)
Возможность проявить творческие способности – инсценировки, ролевые игры, поделки
Что интересно лично для Вас?

Слайд 9

Разрешите представиться - Мишка!

Слайд 10

Classroom language как разговаривать с Мишкой
Hello, Bear!
Bear?...There you are!
How are you today?
How

do you feel today?
How long have you been asleep?
Что собирается делать Мишка ?
(внимание –грамматика в шаблонах)
Bear’s going to hold the picture
Sandra is going to show us a photo of her favourite colour
Let’s sing a song for the Bear

Слайд 11

Приглашаем Вас в видео мастер класс
Вопросы для обсуждения после просмотра
Идеи

каких учителей Вы хотели бы использовать в своей практике? Почему именно они Вас заинтересовали?
Все ли учителя используют Мишку эффективно? Кому из учителей Мишка мешает? Как это проявляется?Что делать?
Как дети реагируют на Мишку? Кому интересно, кому – нет? С чем это связано?
Как план урока соответствует заданиям, где участвует кукла?
Какие ситуации общения на английском языке моделируются с помощью куклы?
В каких видео фрагментах содержится элемент импровизации, кто импровизирует и зачем ?
В тех фрагментах уроков, которые Вы просмотрели, что бы Вы сделали иначе? Почему и зачем?

Слайд 12

Фрагменты видео уроки с перчаточными куклами
http://www.helblinglanguages.com/index.php?option=com_content&task=view&id=589&Itemid=376

Слайд 13

Сделайте фотографии игрушки-
«ассистента» по теме основной программы и принесите в класс
Bear’s

asleep…He wakes up…gets out of bed..he goes shopping..he buys an apple …and a tomato…how many oranges? ….

Слайд 14

Paper puppet

Слайд 15

Sock puppet template

Слайд 16

В каком возрасте детям интересны и полезны уроки с куклами?
4-5 лет

–дети различают фантазию и реальность, но реагируют на куклу, как на живое существо
Детям нравится:
находить для куклы её вещи -одежду, еду, предметы обихода
Наводить для неё порядок, обустраивать дом и жизненное пространство
Петь ей песни, рассказывать стихи и истории
Приветствовать в начале урока, будить или укладывать спать
Детям интересны его чувства, распорядок дня, что он любит
6-8 лет -детям нравится учиться, у них формируется чувство юмора, и они осваивают новые социальные роли
Детям нравится:
Мастерить для куклы и объяснять, что это и зачем нужно
Разрешать её проблемы (например, решать арифметические задачи, читать и т.д.)
Планировать прогулку или путешествие/ где они знакомят куклу со своей жизнью
Создавать открытки, игры или украшения, отмечать праздники
9-11 лет- дети воспринимают куклу как средство обучения и возможность проявить свои таланты
Детям нравится: Кукла может стать символом какой-то жизненной ситуации и поводом для того, чтобы попробовать себя в новой роли (Мишка = экология)
Делать фотографии, рисовать истории про жизнь куклы –ролевая игра и мышление
Готовить кукольные спектакли для детей помладше, чувствуя себя взрослыми и значимыми

Слайд 17

Слайд 18

Методы, на которых строится работа с куклами
Прямой метод -демонстрация и имитация

речевых образцов
Личностно-ориентированное обучение -дети активно формируют элементы содержания урока, предлагают свои варианты работы и создают свои проекты
Проектная методика -в классе и дома
Метод Полного Физического Реагирования (TPR)
And many, many more….

Слайд 19

Социальные аспекты работы с куклами на уроке
Создаётся обстановка психологической защищённости и

удовольствия как основы образовательного пространства на уроке ИЯ
Дети двигаются и задействуют кинестетический сенсорный канал - см. Владимир Базарный «Дитя человеческое»
Дети могут делать выбор –основа для уважения к себе. Формирование человеческого достоинства ребёнка.
Поделки развивают творческие способности и ответственность за результат своего труда
Дети работают в группах и микрогруппах – воспитание коллективизма и формирование навыков общения
толерантность

Слайд 20

http://www.bookshop247.com/shop/UID_4032.html аннотация на методический комплекс для учителя ‘Teaching with Bear’

Слайд 21

Куклы и игрушки на уроке иностранного языка

Содержание

http://www.youtube.com/watch?v=sCmKw-Zqbj0

Всякая ли кукла –это игрушка ?

http://www.youtube.com/watch?v=dvlM6d06fMU

Игрушка -этоСредство, созданное специально для игры, возможно, самим играющимСредства для подручных

Основные способы игровой деятельности :МоделированиеИмпровизация А.М. Новиков «Методология игровой деятельности» .

CookieNortonFrom“Incredible English”Paper puppetsSock puppets

Зачем нам куклы на уроке иностранного языка? необычный предмет – привлекают

Разрешите представиться - Мишка!

Classroom language как разговаривать с МишкойHello, Bear!Bear?...There you are!How are you today?How

Приглашаем Вас в видео мастер класс Вопросы для обсуждения после просмотра Идеи

Фрагменты видео уроки с перчаточными кукламиhttp://www.helblinglanguages.com/index.php?option=com_content&task=view&id=589&Itemid=376

Сделайте фотографии игрушки-«ассистента» по теме основной программы и принесите в классBear’s