Содержание
- 2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Выявить возможности использования метода ролевой игры в процессе развития диалогической речи учащихся старших классов.
- 3. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Объект - процесс обучения диалогической речи на уроках английского языка. Предмет -
- 4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Ролевая игра является ситуативно-управляемым речевым упражнением, нацеленным на развитие и улучшение речевых навыков и умения
- 5. ЗНАЧЕНИЕ: Ролевая игра актуальна для обучения иностранному языку учащихся любого школьного возраста, т.к. вызывает потребность в
- 6. ФУНКЦИИ: Ролевая игра в учебном процессе выполняет пять главных функций: мотивационно – побудительную; обучающую; воспитательную; ориентирующую;
- 7. ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ: Ситуация как воображаемый момент реальной деятельности, в ходе которой реализуется речевое поведение собеседников в
- 8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ: Ролевая игра имеет также образовательное значение. Ученики, хоть и в простейшей форме, знакомятся с
- 9. ЗАДАНИЕ 1(MODULE 7/7A, P.122) (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1;2) Friends meet together and decide to spend their weekend
- 10. ЗАДАНИЕ 2(MODULE 8/GOING GREEN 8,P.153) (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ 3;4) You are at a conference which is devoted
- 11. ЗАДАНИЕ 1(SPOTLIGHT ON EXAMS/MODULE 1, P.25) (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ 5;6) Role 1: You are an interviewer. You
- 12. ЗАДАНИЕ 2( MODULE 7/ 7C, P.125) (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ 7;8) You and your friend are pensioners already.
- 13. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ Использование ролевой игры способствует: моделированию реальной ситуации общения на уроке; индивидуализации деятельности
- 15. Скачать презентацию