Маленькие органы большого значения. Интегрированный урок-исследование

Содержание

Слайд 2

Биологические задачи «Гуттаперчевый ребенок» Гуттаперчевый мальчик, так назвали ребенка, который мог

Биологические задачи

«Гуттаперчевый ребенок»
Гуттаперчевый мальчик, так назвали ребенка, который мог принимать неестественные

позы, закладывать ноги за голову, скручиваться спиралью. Д.В. Григорович "Гуттаперчивый мальчик»
2. До 14 лет у девочки было отличное здоровье. Но вдруг она  стала сильно худеть, пропал аппетит, мучила неукротимая жажда. Родители здоровы. В 13 лет она перенесла воспаление поджелудочной железы.
3. У ребенка остановился рост. Он стал толстеть, нарушились пропорции тела. Постоянно стал высовываться кончик языка изо рта. Стали наблюдаться расстройства речи, памяти, мышления.
Слайд 3

Проблема Почему возможно возникновение различных отклонений от нормального развития? Цель Выяснить

Проблема

Почему возможно возникновение различных отклонений от нормального развития?
Цель
Выяснить причины проявления аномалий

в развитии человека
Слайд 4

Регуляция процессов жизнедеятельности Нервная Действие посредством нервной системы Гуморальная Действие через жидкие среды организма

Регуляция процессов жизнедеятельности

Нервная
Действие посредством нервной системы

Гуморальная
Действие через жидкие среды организма

Слайд 5

Регуляция процессов жизнедеятельности. Признаки для сравнения Более древняя форма взаимодействия. Сигналы

Регуляция процессов жизнедеятельности. Признаки для сравнения

Более древняя форма взаимодействия.
Сигналы передаются с

большой скоростью – 100 м/с.
Передача сигнала осуществляется через кровь или лимфу.
Сигнал приходит точно по адресату.
Связь осуществляется по принципу «всем, всем, всем!»
Сигналом служит нервный импульс.
Сигналом является химическое вещество.
Действие сигнала более продолжительное.
Слайд 6

Какие системы органов лежат в основе этих регуляций?

Какие системы органов лежат в основе этих регуляций?

Слайд 7

Эндокринная система Гипофиз Щитовидная железа Тимус Эпифиз Надпочечники Семенники Поджелудочная железа Яичники

Эндокринная система

Гипофиз

Щитовидная железа

Тимус

Эпифиз

Надпочечники

Семенники

Поджелудочная железа

Яичники

Слайд 8

Сравнительная характеристика желез Внешнесекреторная функция Внутрисекреторная функция Железы смешанной секреции

Сравнительная характеристика желез

Внешнесекреторная функция

Внутрисекреторная функция

Железы смешанной секреции

Слайд 9

Железы Экзокринные (железы внешней секреции) Потовые, сальные, млечные, слёзные, желудочные, кишечные

Железы

Экзокринные (железы внешней секреции)

Потовые, сальные, млечные, слёзные, желудочные, кишечные железы

Эндокринные

(железы внутренней секреции)

Железы смешанной секреции

Половые, поджелудочная железы

Гипофиз, эпифиз, надпочечники, щитовидная, вилочковая железы


Железа

Кровеносный сосуд

Секрет

Слайд 10

Компоненты желез внутренней секреции Возможно, нарушения развития связанны с одним из

Компоненты желез внутренней секреции

Возможно, нарушения развития  связанны с одним из

компонентов желез внутренней секреции. Каковы ваши гипотезы?
Слайд 11

План исследования для групп Задание для 1 группы: установить основные группы

План исследования для групп

Задание для 1 группы: установить основные группы гормонов,

биологические свойства и общую функцию.
Задание для 2 группы: выясните особенности механизма действия различных групп  гормонов.
Задание для 3 группы: охарактеризуйте железы организма человека (гипофиз, гипоталамус, щитовидная, надпочечники, поджелудочная), которые отвечают за выработку гормонов.
Задание для 4 группы: выясните, какие гормоны вырабатывают железы внутренней секреции, и каковы последствия нарушения работы   желез.
Слайд 12

Рабочий лист

Рабочий лист

Слайд 13

Вывод Мы выяснили, что нарушения в развития могут быть связаны и

Вывод

Мы выяснили, что нарушения в развития могут быть связаны и с

нарушением  деятельности самих желез, и с нарушением выработки гормонов (переизбытком или недостатком гормонов). Цель достигнута!
Отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельности желез внутренней секреции.
Слайд 14

Причины нарушения деятельности желез различные яды и токсины (никотин, алкоголь, и

Причины нарушения деятельности желез

различные  яды и токсины (никотин, алкоголь,  и т.д.);
различные

консерванты (их добавляют в продукты питания, в том числе в чипсы,   жевательную резинку, сухарики);
некоторые красители (газированные напитки, конфеты и мармелад «ядовитого» цвета);
летучие отравляющие соединения (пары бензина, ацетона и т.д.).
Слайд 15

Действие алкоголя на поджелудочную железу

Действие алкоголя на поджелудочную железу

Слайд 16

Закрепим изученное! Какая железа лишняя и почему? 1 3 2 1 2 3

Закрепим изученное!

Какая железа лишняя и почему?

1

3

2

1

2

3

Слайд 17

Составь пары! Соматотропин Тироксин Адреналин Инсулин

Составь пары!

Соматотропин

Тироксин

Адреналин

Инсулин

Слайд 18

Поиграем во врачей и повторим терминологию 1.Неоднократный анализ крови и мочи

Поиграем во врачей и повторим терминологию

1.Неоднократный анализ крови и мочи больного

показал, что содержание сахара в них превышает норму. С чем связано увеличение количества сахара в крови и моче?
2.В практике сельского хозяйства довольно часто в пищу домашних животных, выращиваемых на мясо, добавляют порошок, приготовленный из сушеных гипофизов животных. С какой целью это делают?
3.Много лет назад врачи обратили внимание, что в некоторых географических районах планеты встречается заболевание, главным внешним признаком которого является резкое увеличение толщины шеи (зоб). Какова возможная причина такого изменения в области шеи? Какими способами можно избавиться от этого недуга?
Слайд 19

Подумаем вместе! 1. Какие диагнозы вы поставили бы этим сказочным героям?

Подумаем вместе!

1. Какие диагнозы вы поставили бы этим сказочным героям?

2. Какую

диету вы посоветовали бы Винни–Пуху и Карлсону?
Слайд 20

Творческое задание Если бы вы создали модель идеального человека – какую

Творческое задание

Если бы вы создали модель идеального человека – какую ещё

железу добавили в организм, с какими функциями?
Слайд 21

Рефлексия Задание эмоционально-ценностного характера: Посмотрите, пожалуйста, на гномов. У них у

Рефлексия

Задание эмоционально-ценностного характера:
Посмотрите, пожалуйста, на гномов. У них у всех разное

настроение. Какой гном наиболее близок Вам по настроению? Какого гнома Вы забрали бы уходя с урока с собой?