Онтогенез. Закономерности развития. Лекция 1

Содержание

Слайд 2

Основные методы исследования ВФ и П: 1) Метод поперечного исследования- представляет

Основные методы исследования ВФ и П:

1) Метод поперечного исследования- представляет собой параллельное,

одновременное изучение особенностей организма у детей различных возрастных групп.
2) Метод продольного исследования- длительное (многие месяцы, годы) наблюдение за одними и теми же детьми.
Слайд 3

ОНТОГЕНЕЗ. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ

ОНТОГЕНЕЗ. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ

Слайд 4

ОНТОГЕНЕЗ- это индивидуальное развитие организма, включая весь комплекс последовательных и необратимых

ОНТОГЕНЕЗ- это индивидуальное развитие организма, включая весь комплекс последовательных и

необратимых изменений, начиная от образования зиготы и до смерти организма. В ходе онтогенеза реализуется наследственная программа развития организма в конкретных условиях среды.
Слайд 5

В онтогенезе человека различают 2 этапа: 1) пренатальный (внутриутробный, эмбриональный)- это

В онтогенезе человека различают 2 этапа:

1) пренатальный (внутриутробный, эмбриональный)- это

период с момента зачатия и до рождения ребенка. Длится в среднем 280 дней.
2) постанатальный (внеутробный, постэмбриональный)- это период с момента рождения и до конца жизни.
Слайд 6

Важными свойствами живого организма являются РОСТ и РАЗВИТИЕ

Важными свойствами живого организма являются РОСТ и РАЗВИТИЕ

Слайд 7

РАЗВИТИЕ- это процесс количественных и качественных изменений, связанных с усложнением функций

РАЗВИТИЕ- это процесс количественных и качественных изменений, связанных с усложнением функций

организма и взаимодействию всех его систем. Оно происходит благодаря следующим процессам: 1) росту, 2) дифференцировке органов и тканей, 3) формообразованию (приобретение форм). Все они находятся между собой в тесной взаимосвязи и взаимозависимости.
Слайд 8

РОСТ- это количественный процесс, связанный с увеличением количества клеток и/или их

РОСТ- это количественный процесс, связанный с увеличением количества клеток и/или их

размеров. Например, в одних органах и тканях (кости, легкие), рост осуществляется преимущественно за счет увеличения числа клеток, в других (мышцы, нервная ткань)- в большей степени за счет увеличения размеров самих клеток.
Слайд 9

У детей выделяют 3 периода ускоренного роста детей: 1) возраст до

У детей выделяют 3 периода ускоренного роста детей:

1) возраст до 1

года,
2) от 6 до 7 лет,
3) от 11 до 13 лет (препубертатный скачок роста).
Слайд 10

После каждого «скачка» роста наступает период интенсивной дифференцировки, т.е. созревание структур

После каждого «скачка» роста наступает период интенсивной дифференцировки, т.е. созревание структур

организма. Такими периодами являются: 1) возраст от 1 года до 4 лет, 2) от 8 до 10 лет 3) от 14 до 20 лет.
Слайд 11

Процессы роста и созревания протекают непрерывно в течение первых 20 лет.

Процессы роста и созревания протекают непрерывно в течение первых 20 лет.

Так, например, у женщин ростовые процессы заканчиваются к 18-22 годам, а у мужчин к 20-25 годам.
Слайд 12

ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Слайд 13

1) Гетерохронность (неодновременность) роста и развития (П.К.Анохин)- созревание разных систем происходит

1) Гетерохронность (неодновременность) роста и развития (П.К.Анохин)- созревание разных систем происходит

неодновременно, они включаются поэтапно, в зависимости от потребности организма в различные возрастные периоды. Например, после рождения у ребенка активно развиваются функции дыхательной, пищеварительной и сердечно-сосудистой систем, формируются структуры головного и спинного мозга, т.к. как это жизненно необходимо, однако в этот период лимфатическая система не формируется- это происходит только к 10-12 годам.
Слайд 14

2) «Энергетическое правило скелетных мышц» (И. А. Аршавский)- особенности энергетических процессов,

2) «Энергетическое правило скелетных мышц» (И. А. Аршавский)- особенности энергетических процессов,

функционирование дыхательной и сердечно-сосудистой систем находятся в зависимости от соответствующего развития скелетной мускулатуры
Слайд 15

3)«Закон свертывания функций за ненадобностью» (И.А.Аршавский)- при невостребованности какой-либо функции она

3)«Закон свертывания функций за ненадобностью» (И.А.Аршавский)- при невостребованности какой-либо функции она

либо не развивается, либо вообще угасает
Слайд 16

4) Надежность биологической системы (А.А.Маркосян)- это такой уровень регулирования процессов в

4) Надежность биологической системы (А.А.Маркосян)- это такой уровень регулирования процессов в

организме, при котором обеспечивается их оптимальное протекание с экстренной мобилизацией резервных возможностей организма
Слайд 17

Принципы НБС: А) Взаимозаменяемость органов и структур- каждая функция организма, при

Принципы НБС:

А) Взаимозаменяемость органов и структур- каждая функция организма, при

неблагоприятных факторах может заменяться. Например, у слепых людей существенно возрастает чувствительность органов слуха, обоняния, осязания.
Б) Дублирование- многие процессы и функции могут дублироваться несколькими органами. Например, выведение из организма продуктов метаболизма осуществляется не только почками, но и легкими, кожей, ЖКТ.
Слайд 18

В) Избыточность и механизм «холодного резерва – любая функция может колебаться

В) Избыточность и механизм «холодного резерва – любая функция может колебаться

в относительно больших пределах, работать не на пределе своих возможностей, что обеспечивает наилучшее приспособление организма к факторам окружающей среды. Например, в крови одного человека столько тромбина- фермента, участвующего в свертывании крови, что его достаточно для осуществления этого процесса у 500 человек. Другой пример, сердце находится в режиме сокращения только 8 ч в сутки.
Слайд 19

Г) Парность органов- при утрате одного органа, второй (его пара) будет

Г) Парность органов- при утрате одного органа, второй (его пара) будет

выполнять функцию свою и утраченного органа. Например, человек может жить с одной почкой, с одним глазом и т.д. Д) Относительно быстрый возврат к норме- возвращение к исходному состоянию зависит от уровня сдвига (т.е. тяжести) и от степени развития организма (т.е. возраста). Заболевание у человека не останавливает его развитие, оно продолжается т.к. все системы работают надежно.  
Слайд 20

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ. КАЛЕНДАРНЫЙ И БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ. КАЛЕНДАРНЫЙ И БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ

Слайд 21

Возрастной период- это тот отрезок времени, в пределах которого процессы роста

Возрастной период- это тот отрезок времени, в пределах которого процессы роста

и развития, а также физиологические особенности организма тождественны, а реакции на раздражители более или менее однозначны.
Слайд 22

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ (морфофункциональные и психологические критерии): 1. Новорожденные- 1-10 дней; 2.

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ (морфофункциональные и психологические критерии):

1. Новорожденные- 1-10 дней;
2. Грудной возраст -10дней-

1 год;
3. Раннее детство- 1-3 года;
4. Первое детство- 4-7 лет;
5. Второе детство- 8-12 лет мальчики, 8-11 лет девочки;
6. Подростковый- 13-16 лет мальчики, 12-15 девочки;
7. Юношеский- 17-21 юноши, 16-20 девушки;
8. Зрелый возраст- 1 период- 22-35 лет мужчины, 21-35 женщины;
2 период- 36-60 лет мужчины, 36-55 женщины;
9. Пожилой возраст- 61-74года мужчины, 56-74 женщины;
10. Старческий- 75-90 лет;
11. Долгожители- 90 лет и выше.
Слайд 23

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ (педагогические и социологические критерии ): 1. Младенческий период –

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ (педагогические и социологические критерии ):

1. Младенческий период – до 1

года;
2. Преддошкольный – с 1 года до 3 лет;
3. Дошкольный – с 3 до 7 лет;
4. Младший школьный – с 7 до 11–12 лет;
5. Средний школьный – с 11–12 до 15 лет;
6. Старший школьный – с 15 до 17–18 лет.
Слайд 24

У разных детей реализация генетической программы во времени различна, поэтому необходимо

У разных детей реализация генетической программы во времени различна, поэтому необходимо

знать о паспортном и биологическом возрасте
Слайд 25

КАЛЕНДАРНЫЙ ВОЗРАСТ (хронологический, паспортный) это период жизни ребенка от рождения до

КАЛЕНДАРНЫЙ ВОЗРАСТ (хронологический, паспортный)
это период жизни ребенка от рождения до настоящего

времени, который имеет четкую возрастную границу (день, месяц, год).
Данный возраст не учитывает факторы развития организма
Слайд 26

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ (анатомо-физиологический) это совокупность обменных, морфологических, функциональных и регуляторных особенностей

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ (анатомо-физиологический)
это совокупность обменных, морфологических, функциональных и регуляторных особенностей организма,

зависящих от индивидуальных темпов роста и развития.
Он зависит от наследственности, но в большой степени от условий среды и образа жизни.
Слайд 27

Критерии биологического возраста: 1) половая зрелость (оценивается на основе развития вторичных

Критерии биологического возраста:

1) половая зрелость (оценивается на основе развития вторичных половых

признаков);
2) скелетная зрелость (оценивается по срокам и степени окостенения скелета);
3) зубная зрелость (оценивается по срокам прорезывания молочных и постоянных зубов);
4) конституция человека (размеры и масса тела);
5) зрелость интеллекта (уровень развитие как личности).
Слайд 28

ТЕМПЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ: 1. Биологический возраст опережает паспортный- ускоренное индивидуальное

ТЕМПЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ:

1. Биологический возраст опережает паспортный- ускоренное индивидуальное развитие-

акселерация;
2. Биологический возраст отстает от паспортного- замедленный темп развития- это ретардация;
3. Биологический возраст соответствует паспортному- средний темп развития
Слайд 29

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МЕТОДЫ. ПОКАЗАТЕЛИ.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МЕТОДЫ. ПОКАЗАТЕЛИ.

Слайд 30

Физическое развитие- это состояние морфологических и функциональных свойств и качеств растущего

Физическое развитие- это состояние морфологических и функциональных свойств и качеств растущего

организма, а также уровень его биологического развития. Является ведущим признаком здоровья
Слайд 31

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ФР: 1. Метод индексов 2. Центильный метод.

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ФР:

1. Метод индексов
2. Центильный метод.

Слайд 32

Группы показателей, использующиеся при оценке ФР: 1) Соматометрические- длина (рост) и

Группы показателей, использующиеся при оценке ФР:

1) Соматометрические- длина (рост) и масса

(вес) тела, окружность грудной клетки (ОГК), окружность головы.
2) Соматоскопические- форма грудной клетки, спины, стоп, осанка, состояние мускулатуры, жироотложение и телосложение, половое развитие.
3) Физиометрические- жизненная емкость легких, сила сжатия кисти, частота сердечных сокращений, уровень артериального давления.
Слайд 33

Слайд 34

Критические и сенситивные периоды развития детей и подростков

Критические и сенситивные периоды развития детей и подростков

Слайд 35

Критические периоды развития это такие периоды развития организма, в течение которых

Критические периоды развития

это такие периоды развития организма, в течение которых

он становится наиболее уязвим к действию внешних факторов среды.
Такими периодами являются:
1) 3-4 года,
2) 7-8 лет,
3) 11-14- у девочек; 12-15 у мальчиков.
В эти возрастные периоды развивающаяся функция может нарушиться и дать сбой, так как в это время резко снижаются адаптационные возможности организма.