Содержание
- 2. Этапы обследования Ориентировочный. Диагностический. Аналитический. Прогностический. Информирование родителей.
- 3. Ориентировочный этап Задачи: Сбор анамнестических данных; Выяснение запроса родителей; Выявление предварительных данных о индивидуально-типологических особенностях ребенка.
- 4. Ориентировочный этап Виды деятельности: Изучение медицинской и педагогической документации; Изучение работ ребенка; Беседа с родителями.
- 5. Ориентировочный этап: выявляемые данные
- 6. Ориентировочный этап: выявляемые данные
- 7. Ориентировочный этап: выявляемые данные
- 8. Ориентировочный этап Выводы: Наличие органического или функционального нарушения; Направления обследования; Уровень предъявляемого речевого материала; Набор методик
- 9. Диагностический этап Задачи: Выявить, какие языковые средства сформированы к моменту обследования; Обнаружить, какие языковые средства не
- 10. Диагностический этап Виды деятельности: Педагогический эксперимент; Беседа с ребенком; Наблюдение за ребенком; Игра.
- 11. Диагностический этап Принципы: Принцип индивидуального и дифференцированного подхода; От общего к частному; От сложного к простому;
- 12. Диагностический этап: технология обследования речи дошкольников Обследование диалогической связной речи и коммуникативных навыков Особенности коммуникативного поведения
- 13. Диагностический этап: технология обследования речи школьников Обследование процесса письма Обследование процесса чтения Обследование устной речи по
- 14. Диагностический этап: обследование связной речи Виды связной речи: Диалогическая Монологическая (обследуется после 4,5 лет)
- 15. Диагностический этап: обследование диалогической речи Проводится в процессе беседы Оценивается:
- 16. Диагностический этап: обследование монологической речи Виды работы: Составление описательного и /или повествовательного текста; Пересказ описательного и/или
- 17. Диагностический этап: обследование монологической речи Оценивается
- 18. Параметры анализа связного высказывания Качества текста Вид задания: составление связного рассказа (с опорой/без опоры, повествования, описания);
- 19. Параметры анализа связного высказывания Грамматическое оформление Тип предложения (отсутствует, назывное, простое нераспространенное, простое распространенное, сложносочиненное, сложноподчиненное,
- 20. Параметры анализа связного высказывания Словарный запас соответствует возрастной норме; ниже возрастной нормы; ограничен лепетными словами; ограничен
- 21. Параметры анализа связного высказывания Звуковая сторона речи Звукопроизношение сформировано (не сформировано); Состояние слоговой структуры слова (с
- 22. Параметры анализа связного высказывания Паралингвистические средства Речь выразительная (невыразительная); интонационно оформленная, монотонная, наличие затруднений в использовании
- 23. Диагностический этап: обследование словарного запаса Цели и задачи обследования Выявить своеобразие словарного запаса ребенка (количественный и
- 24. Диагностический этап: обследование словарного запаса Материал для обследования: Реальные объекты Предметные и сюжетные картинки Вербальный материал
- 25. Диагностический этап: обследование грамматического строя Цели и задачи: Выявить своеобразие грамматического строя речи ребенка (количественный и
- 26. Диагностический этап: обследование грамматического строя Материал для обследования: Реальные объекты Предметные и сюжетные картинки Вербальный материал
- 27. Диагностический этап: обследование звуковой стороны речи: Цели и задачи обследования: Выявление правильно произносимых ребенком звуков и
- 28. Диагностический этап: обследование звуковой стороны речи: Материал для обследования: Реальные объекты Предметные и сюжетные картинки Вербальный
- 29. Диагностический этап: обследование строения и двигательных функций артикуляционного аппарата: Цели и задачи обследования: Выявление отклонений в
- 30. Аналитический этап Цели и задачи интерпретация полученных данных; Заполнение речевой карты; Формулировка заключения
- 31. Аналитический этап
- 32. Аналитический этап
- 33. Аналитический этап Только для первичной формы речевой патологии
- 34. Прогностический этап Цели и задачи Определить прогноз дальнейшего развития ребенка; Выяснить основные направления коррекционной работы с
- 35. Аналитический этап Организационные формы реализации образовательных маршрутов: Индивидуальные занятия по индивидуальной программе в условиях специализированного учреждения;
- 36. Информирование родителей Беседа должна строиться на доступном для понимания родителей уровне; Беседа должна быть построена с
- 38. Скачать презентацию