Аттестационная работа. Экологический межшкольный (консолидированный) проект Возрождение заповедника Волхонка

Август 9, 2022

Главная
Экология
Аттестационная работа. Экологический межшкольный (консолидированный) проект Возрождение заповедника Волхонка

Содержание

2. В своей педагогической практике я применяю следующие формы исследовательской/проектной деятельности:
3. Социально-значимый проект Наш консолидированный проект называется «Возрождение заповедника «Волхонка». Он представляет собой совместную, четко скоординированную проектную
4. Возрождение заповедника «Волхонка». МОУ ДОД «Станция юных натуралистов» МОУ СОШ № 2 им. Короленко В. Г.
5. Консолидированный проект позволяет расширить возможности проектной деятельности, наладить взаимодействие учителей школ и учреждений дополнительного образования, привлечь
6. Местом исследования являются водные артерии на территории заповедника памятника истории и природы областного значения. Цель проекта:
7. Актуальность проекта: В городе большое количество водных артерий, но нет благоустроенных мест для комфортного отдыха людей
8. Этапы реализации консолидированного проекта. 1. Определение «зон ответственности» – каждое учреждение определяет область своих исследований, виды
9. Критерии оценки текста проектной работы учащихся (выработаны совместно тремя указанными выше учреждениями). Актуальность проблемы и четкость
10. Соответствие содержания работы заявленной теме Чёткость формулировки проблемы исследования и её обоснованность Четкость и содержательность формулировки
11. Первая же совместная конференция по проблемам Волхонки привлекла внимание администрации города – на конференции присутствовала заместитель
13. Скачать презентацию

Слайд 2

В своей педагогической практике я применяю следующие формы исследовательской/проектной деятельности:

Слайд 3

Социально-значимый проект
Наш консолидированный проект называется «Возрождение заповедника «Волхонка». Он представляет собой

совместную, четко скоординированную проектную деятельность учащихся и учителей трёх учреждений: основная общеобразовательная школа № 19, средняя общеобразовательная школа № 2 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением иностранного языка и учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов».

Слайд 4

Возрождение
заповедника
«Волхонка».
МОУ ДОД
«Станция юных натуралистов»
МОУ СОШ
№ 2
им. Короленко В. Г.
МОУ ООШ
№ 19

Слайд 5

Консолидированный проект позволяет расширить возможности проектной деятельности, наладить взаимодействие учителей школ

и учреждений дополнительного образования, привлечь молодежь к настоящему, важному для общества делу.

Слайд 6

Местом исследования являются водные артерии на территории заповедника памятника истории и

природы областного значения.
Цель проекта: обследование водоёмов на их пригодность для отдыха населения. Создание зоны культурного отдыха для населения Ногинска и Ногинского района.

Слайд 7

Актуальность проекта:
В городе большое количество водных артерий, но нет благоустроенных

мест для комфортного отдыха людей на берегах водоёмов.
В заповедной зоне Волхонки на лугу расположено искусственное озеро площадью 5,17 га, которые в настоящее время служит местом стихийного отдыха жителей микрорайона Заречья.
Вопрос окультуривания водоема для отдыха населения в настоящее время весьма актуален и жизненно необходим.
В учебном плане проект реализует все цели и задачи экологического воспитания учащихся, а также развития экологического мышления и социальной ответственности у школьников.

Слайд 8

Этапы реализации консолидированного проекта.
1. Определение «зон ответственности» – каждое учреждение определяет

область своих исследований, виды деятельности и методы реализации своих идей.

2. Проектная деятельность учащихся и обмен промежуточными результатами между всеми участниками проекта.

3. Представление результатов работы на районной и областной экологической конференции.

4. Привлечение внимания к социально-значимой проблеме широкой общественности, СМИ и территориальной администрации.

Слайд 9

Критерии оценки текста проектной работы учащихся (выработаны совместно тремя указанными выше

учреждениями).
Актуальность проблемы и четкость её постановки.
Соответствие содержания работы заявленной теме.
Четкость и конкретность формулировки проблемы, цели и задач работы.
Чёткость описания методов реализации проекта.
Самостоятельный анализ фактов по заявленной теме.
Последовательность и логичность этапов реализации проекта.
Соответствие результатов проекта поставленным задачам.
Практическая значимость проекта.
Степень реализации проекта на практике.
Наличие собственной оценки эффективности реализации проекта и оценка перспектив развития проекта.

Слайд 10

Соответствие содержания работы заявленной теме
Чёткость формулировки проблемы исследования и её обоснованность
Четкость

и содержательность формулировки цели и задач исследования
Обоснованность и адекватный отбор методов исследования
Глубина анализа литературы по исследуемой теме
Наличие собственных эмпирических данных или использование первых источников и их достаточность
Глубина самостоятельного анализа полученных результатов
Четкость выводов, обобщающих исследование и связь их с результатами
Соблюдение требований к оформлению работы
Высокий уровень сложности исследования

Критерии оценки текста исследовательской работы (выработаны совместно тремя указанными выше учреждениями).

Слайд 11

Первая же совместная конференция по проблемам Волхонки привлекла внимание администрации города

– на конференции присутствовала заместитель начальника отдела экологии. Мероприятия, проводимые в рамках проекта, стали активно освещаться местной прессой. То есть проект заработал. Сейчас рассматривается вопрос о создании зоны культурного отдыха на запущенной территории Волхонки, что, надеемся, даст этому замечательному месту новую жизнь. Ну и не могу не сказать, что на всероссийской научно-практической конференции «Здоровый человек на здоровой планете», проводимой в прошлом
году фондом «Социальное
партнёрство» наш проект получил
медаль, став лучшим из представлен
ных проектов. А ведь высокая оценка
специалистов вселяет в детей уверен
ность в своих силах и побуждает их
к творчеству, труду и дальнейшим
свершениям, то есть к полноценному
развитию личности – это ли не глав
ная цель воспитания подрастающего
поколения?!

Аттестационная работа. Экологический межшкольный (консолидированный) проект Возрождение заповедника Волхонка

Содержание

В своей педагогической практике я применяю следующие формы исследовательской/проектной деятельности:

Социально-значимый проектНаш консолидированный проект называется «Возрождение заповедника «Волхонка». Он представляет собой

Возрождениезаповедника«Волхонка».МОУ ДОД«Станция юных натуралистов»МОУ СОШ№ 2им. Короленко В. Г.МОУ ООШ№ 19

Консолидированный проект позволяет расширить возможности проектной деятельности, наладить взаимодействие учителей школ

Местом исследования являются водные артерии на территории заповедника памятника истории и

Актуальность проекта: В городе большое количество водных артерий, но нет благоустроенных

Этапы реализации консолидированного проекта.1. Определение «зон ответственности» – каждое учреждение определяет