Содержание
- 2. Пояснительная записка . Курс «Эко-мозаика» реализует социальное направление развития личности. Социализирующая функция внеурочной деятельности направлена на
- 3. Цели и задачи курса Цель программы: формирование и развитие экологической культуры личности, осознание ценности экологического целесообразного,
- 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: формирование ответственного отношения к учению,
- 5. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в
- 6. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых
- 7. содержание Тема 1. Многообразие живого. Наука экология (9 часов) Мы жители планеты Земля (1 час) Знакомство
- 8. Охрана животных (4 часа) Международный фонд защиты животных. Единый фонд помощи бездомным животным в Петрозаводске. Закон
- 9. Не только у елки зеленые иголки (3 часа) Вечнозеленые растения. Елка-символ Нового года. Участие в Республиканском
- 10. Тема 4. Защита окружающей среды от экологической опасности (7 часов) Вода, её признаки и свойства (4
- 11. Критерии освоения курса внеурочной деятельности Результатом освоения курса внеурочной деятельности «Эко-мозаика» является: создание и защита собственного
- 12. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Баранова В.А. Организация и проведение учебно-полевой практики по экологии в школе.:Учебное пособие.2-е
- 14. Скачать презентацию
Пояснительная записка
. Курс «Эко-мозаика» реализует социальное направление развития личности. Социализирующая функция
Пояснительная записка
. Курс «Эко-мозаика» реализует социальное направление развития личности. Социализирующая функция
В основе программы лежит системно-деятельностный подход. Основными методами изучения являются наблюдение, выполнение простейшего эксперимента, моделирование, демонстрация наглядных пособий и опытов, самостоятельная работа со справочной литературой. Содержание занятий внеурочной деятельности осуществляются посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения. В программе предусмотрены активные формы работы: экскурсия, прогулки, практические занятия, викторины, проекты, игра.
Цели и задачи курса
Цель программы:
формирование и развитие экологической культуры личности,
Цели и задачи курса
Цель программы:
формирование и развитие экологической культуры личности,
Задачи программы:
повысить социальную активность в решении вопросах охраны окружающей среды и уровня экологического образования учащихся;
формировать необходимые в повседневной жизни навыки бережного отношения к природе;
формировать экологическое мышление и познавательный интерес школьников
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
курса внеурочной деятельности
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
формирование ответственного
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
курса внеурочной деятельности
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
формирование ответственного
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных
формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека;
формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;
содержание
Тема 1. Многообразие живого. Наука экология (9 часов)
Мы жители планеты
содержание
Тема 1. Многообразие живого. Наука экология (9 часов)
Мы жители планеты
Человек и природа (4 часа) Как человек связан с природой? Может ли человек существовать вне природы и природа без человека? Место человека как части природы. Акция «Чистый берег», организованной администрацией Шелтозерского вепсского сельского поселения
Экскурсия «Осенние явления в природе». Сбор и составление гербария.
Охрана животных (4 часа)
Международный фонд защиты животных. Единый фонд помощи бездомным животным в Петрозаводске.
Охрана животных (4 часа)
Международный фонд защиты животных. Единый фонд помощи бездомным животным в Петрозаводске.
Просмотр видеофрагмента поэтапного процесса изготовления воздушного змея. Выполнение группового проекта «Изготовление воздушного змея». Совместный анализ деятельности.
Тема 2. Сохранение природных ресурсов (7 часов)
Вторая жизнь отходов (4 часа)
Мусор- враг. Можно ли его приручить? Изготовление поделок, елочных игрушек, кормушек для птиц из вторсырья в домашних условиях. Решение ситуационных задач. Республиканская акция «Из отходов в доходы», посвященная Дню вторичной переработки.
Проект «Мусор и его вторая жизнь»
Акция «Покормим птиц зимой»
Не только у елки зеленые иголки (3 часа)
Вечнозеленые растения. Елка-символ
Не только у елки зеленые иголки (3 часа)
Вечнозеленые растения. Елка-символ
Поиск в сети Интернет материала по теме и выполнение проекта
Тема 3. Теперь я это знаю (10 часов)
Исследовательская и проектная деятельность. (10 часов)
Техника мозгового штурма. Проведение мозгового штурма в разных проблемных ситуациях. Коллективный анализ : чего удалось достичь, какие трудности встретились на пути, самооценка действий школьника во время мозгового штурма. Игровая проба.
Выбор темы проекта(ов) или исследования. Просмотр видеофильмов, поиск сайтов для знакомств через низ с проблематикой выбранной темы . Составление плана работы над проектом. Подготовка проекта. Защита проекта.
Тема 4. Защита окружающей среды от экологической опасности (7 часов)
Вода,
Тема 4. Защита окружающей среды от экологической опасности (7 часов)
Вода,
Выявление признаков «Цвет, запах, форма воды» из различных источников (озеро, колодец, водопроводная вода). Проект « Сбережем капельку!» Оформление газеты (брошюры) по итогам проекта.
День Земли (3 час)
Экологическая акция «Час Земли» в 2016 году (26 марта). Практическое занятие «Способы энергосбережения дома». Общешкольная акция «Мусорный квест»
Тема 5. Экологическая роль зеленых растении в кабинетах школы (2 часа)
Пыль – враг человека и комнатных растений. Создание ситуации выбора (ходить в сменной обуви или нет). Акция «Умоем растения».
Проект «Зачем нужна сменная обувь»
Критерии освоения курса внеурочной деятельности
Результатом освоения курса внеурочной деятельности
Критерии освоения курса внеурочной деятельности
Результатом освоения курса внеурочной деятельности
создание и защита собственного проекта экологической тематики, с представлением на школьной конференции, общешкольных мероприятиях, классных часах и т.п.;
участие и инициатива в проведении экологических акция.
В течение учебного года учителем заполняется «Лист учета достижении обучающихся во внеурочной деятельности». После изучения темы отмечается участие обучающегося в акции и (или) выполнение индивидуального проекта (тема проекта, где представлен проект). Оценочный лист прилагается к КТП программы «Эко-мозаика».
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Баранова В.А. Организация и проведение учебно-полевой практики по
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
Баранова В.А. Организация и проведение учебно-полевой практики по
Захлебный А.Н. Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. –М.: Просвещение, 1984 – 160 с., ил.
Кривошеева М.А., Кислицкая М.В. Экологические экскурсии в школе. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 256
Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96с.
Яковлев В.А., Спирин Л.Ф. Активные формы и методы обучения биологии: Внеклас. работа по биологии в сел. шк.: Кн. для учителя.: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1992. – 160 с.