Живи, родник

Август 13, 2022

Главная
Экология
Живи, родник

Содержание

2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М. Селищева с.Волово Воловского муниципального района
3. «Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.
4. Актуальность темы В современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту. В начальной школе закладываются
5. Цель экологического воспитания Становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия
6. Проблема Издавна люди бережно относились к родникам. Вода в них всегда считалась особенной, даже святой. Но
7. Прогулки, походы, экскурсии, природоохранные акции Тематические беседы, труд в уголке природы, наблюдение за трудом взрослых в
8. Цель и задачи проведения экологических акций Привлечение учащихся к активной практической природоохранной деятельности, творческое развитие учащихся;
9. 1. Подготовительный этап: - составляется и вывешивается текст объявления о начале акции с указанием темы, цели,
10. Реализация
11. Результаты реализации « Живи, родник!» В ходе проведения акции у ребят развивалось эмоционально-чувственное отношение к объектам
12. ТЕПЕРЬ НАШ РОДНИК ВЫГЛЯДИТ ТАК!
13. Выводы: Экологическое образование школьников – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика
А.М. Селищева

с.Волово Воловского муниципального района Липецкой области
«ЖИВИ,РОДНИК!»

Волово,2022

Слайд 3

«Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным

богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума.»
В. Сухомлинский

Слайд 4

Актуальность темы
В современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту.

В начальной школе закладываются основы экологической культуры. Дальнейшее их отношение к природе во многом будет зависеть от того, осознают ли они ее ценность, насколько глубоко будет воспитано в школьнике чувство бережного отношения к природным объектам. О росте в общественном сознании приоритета экологических ценностей свидетельствует тот факт, что 21 век назван мировым сообществом столетием окружающей среды. Решение экологических проблем прежде всего нужно искать в области культуры природопользования людей, в выработке таких форм взаимодействия с окружающей средой, которые помогут изменить ситуацию к лучшему. Сегодня важно помочь детям освоить новую систему ценностей в общении с природой. В этом процессе воспитанию принадлежит заглавная роль.

Слайд 5

Цель экологического воспитания
Становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического

и духовного опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживание и развитие.

Задачи экологического воспитания

Формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения.
Развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности;
Развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды;
Воспитание ценностного отношения к природе.

Слайд 6

Проблема
Издавна люди бережно относились к родникам. Вода в них всегда считалась

особенной, даже святой. Но как брать воду и пить из родника вокруг которого мусор! Мы хотим пить чистую воду.
Мы сходили на экскурсию на родник, который находится на территории нашего села, и увидели, что он нуждается в уборке и охране.

Слайд 7

Прогулки, походы, экскурсии, природоохранные акции
Тематические беседы, труд в уголке природы, наблюдение

за трудом взрослых в природе

Формы работы по экологическому воспитанию

Наблюдения, чтение художественной литературы

Слайд 8

Цель и задачи проведения экологических акций
Привлечение учащихся к активной практической

природоохранной деятельности, творческое развитие учащихся; воспитание экологической культуры и активной жизненной позиции.
Задачи: Формировать целостную личность, развивающуюся в гармонии природы и цивилизации.
Учить овладевать методами практической работы экологической направленности.
Развивать познавательный интерес к природе;
Развивать навыки практической работы, исследовательской и проектной деятельности, творческие способности учащихся.
Воспитание гуманного, бережного, заботливого отношения к миру природы, и окружающему миру в целом, развитию чувства эмпатии к объектам природы.

Слайд 9

1. Подготовительный этап:
- составляется и вывешивается текст объявления о начале акции

с указанием темы, цели, периода, состава участников, условий;
готовится оборудование и материал, план мероприятий.
2. Организационный этап:
- организация наблюдений, опытов, экспериментов, занятий, бесед, чтение художественной литературы;
решение логических, проблемных задач.
3. Этап практической деятельности :
- изготовление плакатов в защиту объектов акции;
- выработка правил, упражнение в трудовых действиях.

Этапы

Слайд 10

Реализация

Слайд 11

Результаты реализации « Живи, родник!»
В ходе проведения акции у ребят развивалось эмоционально-чувственное

отношение к объектам живой и неживой природы, ценностное представление об организации природоохранной деятельности, способности к творческой и практической деятельности. Учащиеся стали более просвещенными в области экологической культуры, привлекли односельчан к участию в природоохранных акциях.
Наш родник стал чище и красивее.

Слайд 12

ТЕПЕРЬ НАШ РОДНИК ВЫГЛЯДИТ ТАК!

Слайд 13

Выводы:
Экологическое образование школьников – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития

ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе
Принимая участие в экологических акциях, у детей сформировался достаточно высокий уровень экологических представлений и правила экологической культуры
Экологические акции, занятия, беседы, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, развивает у детей познавательный интерес к миру природы

Живи, родник

Содержание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М. Селищева

«Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным

Актуальность темыВ современных условиях проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту.

Цель экологического воспитания Становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического

ПроблемаИздавна люди бережно относились к родникам. Вода в них всегда считалась

Прогулки, походы, экскурсии, природоохранные акцииТематические беседы, труд в уголке природы, наблюдение

Цель и задачи проведения экологических акций Привлечение учащихся к активной практической

1. Подготовительный этап:- составляется и вывешивается текст объявления о начале акции