Содержание
- 2. Существует множество определений учебника: учебник — это книга, содержащая в себе научное, последовательное, доступное для учащихся
- 3. Признаки учебников: учебник служит усвоению программного материала, помогает закреплению знаний, полученных на уроке; учебник должен быть
- 4. Современный учебник Чаще всего не одна книга, а учебно-методический комплект (УМК), в состав которого могут входить
- 5. Школьный учебник выполняет целый ряд дидактических функций: Информативная функция, связанная с сущностью учебника как носителя содержания
- 6. Структура учебника включает в себя: текст (как главный компонент); внетекстовые (вспомогательные) компоненты.
- 7. Тексты разделяются на тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения. Также выделяют основные, дополнительные и пояснительные тексты. Основной текст, в
- 8. К внетекстовым компонентам относятся: аппарат организации усвоения материала: вопросы, задания, памятки, инструктивные материалы, таблицы, шрифтовые выделения,
- 9. Первый школьный учебник по экономике появился в России в 1992 году. Вышли русские переводы таких популярных
- 10. Экспертиза учебника – это его исследование и оценка с точки зрения соответствия неким нормам, критериям, требованиям.
- 11. По результатам экспертизы ежегодно формируются Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки РФ к использованию в образовательном
- 12. Выписка из Федерального перечня учебников, рекомендованных Минобрнауки на 2015/16 гг.
- 13. Для анализа и оценки качества учебника по экономике можно использовать четырехуровневую систему критериев: первый уровень критериев
- 14. Оценка содержания (первый уровень) осуществляется по трем критериям. Первый критерий — соответствие содержаний учебника требованиям Государственного
- 15. Второй уровень составляют следующие четыре критерия оценки структуры учебника: дифференцированность основного текста. функциональность дополнительного текста. содержательная,
- 16. Специальные критерии: формирование навыков работы с фактической и статистической экономической информацией; реализация межпредметных связей; профориентационная направленность.
- 17. Дополнительные критерии: дидактическое и методическое сопровождение учебника. Желательно, чтобы учебник входил составной частью в целостный учебно-методический
- 18. Домашнее задание по теме лекции: Провести подборку учебно-методического обеспечения преподавания экономики на профильном уровне в 10
- 20. Скачать презентацию