Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Август 19, 2022

Главная
Физика
Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Содержание

2. Целенаправленное физическое воспитание оказывает положительное влияние на умственное развитие малышей: обогащаются знания об окружающих предметах и
3. Благодаря физическому воспитанию: складываются положительные черты характера (организованность, скромность, отзывчивость); закладываются нравственные основы личности (чувства собственного
4. Цель физического воспитания -воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, творческого, гармонически развитого ребенка.
5. Оздоровительные задачи : формирование правильной осанки; своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата; формирование изгибов позвоночника; развитие свода стопы;
6. развитие мышц-разгибателей; совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы; развитие способности приспосабливаться к меняющейся нагрузке; развитие подвижности
7. Образовательные задачи : формирование двигательных умений и навыков; развитие психофизических качеств (таких как быстрота, сила, гибкость,
8. осознает двигательные действия; усваивает физкультурную и пространственную терминологию (исходные положения, колонна, шеренга и др.; вперед-назад, вверх-вниз
9. Воспитательные задачи: у детей формируются основы физической культуры: потребность в ежедневных физических упражнениях; навыки рационального использования
10. Средства физического воспитания. гигиенические факторы; естественные силы природы; физические упражнения.
11. Физические упражнения - движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического
12. Виды физических упражнений: гимнастика, включающую строевые и общеразвивающие упражнения, основные движения (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание,
13. Общеразвивающие упражнения по анатомическому признаку (по воздействию на отдельные части тела) делятся на : упражнения для
14. Методы обучения наглядные Показ; Имитация; Помощь взрослого; Наглядные пособия; Зрительные ориентиры; Слуховые ориентиры словесные Название упражнения;
15. Домашнее задание: Распределить задачи физвоспитания по возрастным группам из примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы»
16. 2. Изучить научно-методическую литературу по проблеме: Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Целенаправленное физическое воспитание оказывает положительное влияние на умственное развитие малышей:
обогащаются знания

об окружающих предметах и явлениях;
совершенствуется ориентировка в пространстве и времени;

Слайд 3

Благодаря физическому воспитанию: складываются положительные черты характера (организованность, скромность, отзывчивость); закладываются нравственные основы

личности (чувства собственного достоинства, справедливости, товарищества, взаимопомощи, ответственности за порученное дело, умение заниматься в коллективе); осуществляется воспитание волевых качеств (смелость, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость в преодолении трудностей, самообладание); прививается культура чувств, эстетическое отношение к физическим упражнениям и т.п.

Слайд 4

Цель физического воспитания -воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, творческого, гармонически развитого ребенка.

Слайд 5

Оздоровительные задачи :
формирование правильной осанки;
своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата;
формирование изгибов позвоночника;
развитие свода

стопы;
укрепление связочно-суставного аппарата;
развитие гармоничного телосложения;
регулирование роста и массы костей;
развитие мышц лица, туловища, ног, рук, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов: сердца, кровеносных сосудов, дыхательных мышц и др.;

Слайд 6

развитие мышц-разгибателей;
совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы;
развитие способности приспосабливаться к меняющейся

нагрузке;
развитие подвижности грудной клетки, увеличение жизненной емкости легких;
тренировка механизмов терморегуляции; обеспечение тренированности нервных процессов;
совершенствование деятельности двигательного анализатора, органов чувств.

Слайд 7

Образовательные задачи :
формирование двигательных умений и навыков;
развитие психофизических качеств (таких как

быстрота, сила, гибкость, выносливость, ловкость);
развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений)
ребенок приобретает систему знаний о физических упражнениях, об их структуре, оздоровительном воздействии на организм;

Слайд 8

осознает двигательные действия; усваивает физкультурную и пространственную терминологию (исходные положения, колонна,

шеренга и др.; вперед-назад, вверх-вниз и др.);
знания о выполнении движений, о спортивных упражнениях и играх;
познает названия предметов, снарядов, пособий, способы и правила пользования ими, а также свое тело.
у ребенка формируется
телесная рефлексия.

Слайд 9

Воспитательные задачи:
у детей формируются основы физической культуры:
потребность в ежедневных физических упражнениях;
навыки

рационального использования физических упражнений в самостоятельной двигательной деятельности;
грациозность, пластичность, выразительность движений, творчество;
навыки самоорганизации, взаимопомощи;
гигиенические навыки, привычка к самообслуживанию, к помощи воспитателю в проведении и организации разнообразных форм двигательной деятельности.
формируются также психические процессы, культура чувств, эстетическое отношение к физическим упражнениям, творчество, готовность к жизни.

Слайд 10

Средства
физического воспитания.
гигиенические факторы;
естественные силы природы;
физические упражнения.

Слайд 11

Физические упражнения -
движения, двигательные действия, отдельные виды двигательной деятельности, которые используются для решения задач физического воспитания.

Слайд 12

Виды физических упражнений:
гимнастика, включающую строевые и общеразвивающие упражнения, основные

движения (ходьба, бег, прыжки, лазание, метание, равновесие), танцевальные и выразительные движения;
подвижные игры - сюжетные, бессюжетные, игры с элементами спорта (городки, настольный теннис, хоккей, футбол и др.);
спортивные упражнения (велосипед, плавание, лыжи и др.);
простейший туризм – длительные пешие прогулки.

Слайд 13

Общеразвивающие упражнения
по анатомическому признаку
(по воздействию на отдельные части тела) делятся

на :
упражнения для мышц рук и плечевого пояса;
упражнения для туловища и шеи;
упражнения для мышц ног;
упражнения для мышц всего тела.

в зависимости от методической направленности подразделяются на:
упражнения для развития физических качеств;
упражнения на расслабление;
упражнения на ощущение правильной осанки;
дыхательные упражнения и др.

по степени физической помощи педагога делятся на:
пассивные (с помощью взрослых);
пассивно-активные (с частичной помощью взрослых);
активные (выполняемые самостоятельно).
без предметов;
с предметами;
и на снарядах.

Слайд 14

Методы обучения
наглядные
Показ;
Имитация;
Помощь взрослого;
Наглядные пособия;
Зрительные ориентиры;
Слуховые ориентиры
словесные
Название упражнения;
Объяснение упражнения;
Описание (подробное) упражнения;
Указания во

время упражнения;
Пояснения;
Распоряжения;
Команды.

Повторение упражнений;
Повторение упражнений в игровой форме;
Повторение упражнений в соревновательной форме.

практические

Слайд 15

Домашнее задание:
Распределить задачи физвоспитания по возрастным группам из примерной общеобразовательной программы

«От рождения до школы»
под редакцией Н.Е.Вераксы в контексте ФГТ.

Слайд 16

2. Изучить научно-методическую литературу по проблеме:
Кенеман А. В., Хухлаева Д. В.

Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Уч. пос. для студентов пед. институтов, изд. 2-е испр. и доп., - М.: Просвещение, 1978.
Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. – 3-е изд., пере-раб. – М.: Просвещение, 1986г.
Осокина Т. И., Тимофеева Е. А. Физические упражнения для до-школьников – М.: просвещение, 1966.
Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2010г.
Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Уч. пос. для студ. Высш. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001г.
Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1987.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 1991

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Содержание

Целенаправленное физическое воспитание оказывает положительное влияние на умственное развитие малышей: обогащаются знания

Благодаря физическому воспитанию: складываются положительные черты характера (организованность, скромность, отзывчивость); закладываются нравственные основы

Цель физического воспитания -воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, творческого, гармонически развитого ребенка.

развитие мышц-разгибателей;совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы;развитие способности приспосабливаться к меняющейся

Образовательные задачи :формирование двигательных умений и навыков; развитие психофизических качеств (таких как

осознает двигательные действия; усваивает физкультурную и пространственную терминологию (исходные положения, колонна,

Воспитательные задачи: у детей формируются основы физической культуры:потребность в ежедневных физических упражнениях;навыки

Средства физического воспитания.гигиенические факторы; естественные силы природы; физические упражнения.

Виды физических упражнений: гимнастика, включающую строевые и общеразвивающие упражнения, основные

Общеразвивающие упражненияпо анатомическому признаку (по воздействию на отдельные части тела) делятся

Домашнее задание:Распределить задачи физвоспитания по возрастным группам из примерной общеобразовательной программы

2. Изучить научно-методическую литературу по проблеме:Кенеман А. В., Хухлаева Д. В.

Похожие презентации