Использование интернет-ресурсов в образовании в области физики учащихся 7-8 классов

Июль 31, 2022

Главная
Физика
Использование интернет-ресурсов в образовании в области физики учащихся 7-8 классов

Содержание

2. СОДЕРЖАНИЕ Актуальность темы исследования Степень разработанности проблемы исследования Противоречия исследования Проблема исследования Цель исследования Объект и
3. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В последние годы намечается тенденция повышения эффективности образования за счет внедрения новых информационных
4. ПРОТИВОРЕЧИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Противоречие между потребностью общества в специалистах, обладающих высоким уровнем информационной компетентности, и сложностью формирования
5. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ Каковы педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики. Цель исследования
6. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект исследования: формирование информационной компетентности учащихся 7-8 классов в процессе изучения физики.
7. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ процесс формирования информационной компетентности в физическом образовании будет эффективным при следующих педагогических условиях: использовании
8. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Изучить педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования; 2. Выявить педагогические условия формирования
9. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ • Основные положения методологии педагогики и методики педагогического исследования (В.И Загвязинский, М.С. Каган,
10. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В выпускной квалификационной работе применялись следующие методы исследования: теоретический анализ педагогической литературы по проблеме
11. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ состоит в том, что выявлена и раскрыта совокупность методов использования Интернет – ресурсов
12. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ будет заключается в том, что: - будут выявлены педагогические условия для формирования информационной
13. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ будет заключаться в том, что будет разработан и реализована программа по формированию информационной
14. ДОСТОВЕРНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Применение информационных технологий на уроках физики не просто интересны педагогам, они способствуют формированию ключевых
15. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА МБОУ «средняя общеобразовательная школа №114» Приволжского района г.Казани.
16. АПРОБАЦИЯ Результаты исследования отражены в следующих публикациях: ... Результаты исследования отражены в следующих конференциях: ...
18. Скачать презентацию

Слайд 2

СОДЕРЖАНИЕ
Актуальность темы исследования
Степень разработанности проблемы исследования
Противоречия исследования
Проблема исследования
Цель исследования
Объект и

предмет исследования
Гипотеза исследования
Задачи исследования
Теоретическая основа исследования
Методы и методики исследования
Научная новизна исследования
Теоретическая значимость исследования
Практическая значимость исследования
Достоверность исследования.
Апробация результатов исследования
Структура и объем исследования

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В последние годы намечается тенденция повышения эффективности образования за

счет внедрения новых информационных технологий, широкого использования ресурсов сети Интернет. Созданы целевые программы, направленные на развитие единой образовательной информационной среды, обеспечивающие информационную поддержку образовательных, научно-исследовательских и управленческих процессов на всех уровнях образования.

Слайд 4

ПРОТИВОРЕЧИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Противоречие между потребностью общества в специалистах, обладающих высоким уровнем информационной

компетентности, и сложностью формирования основ этих качеств в рамках традиционной системы образования .

Слайд 5

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Каковы педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на

уроках физики.
Цель исследования
Выявить педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов по физике и разработать программу по повышению эффективности данного процесса.

Слайд 6

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования: формирование информационной компетентности учащихся 7-8 классов

в процессе изучения физики.
Предмет исследования: педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов.

Слайд 7

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
процесс формирования информационной компетентности в физическом образовании будет эффективным при

следующих педагогических условиях:
использовании Интернет – ресурсы;
разработке, апробировании и внедрении программы для учащихся 7-8 классов.
!!!

Слайд 8

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1. Изучить педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2. Выявить педагогические условия

формирования информационной компетентности у учащихся на уроках физики;
3. Разработать программу по формированию информационной компетентности у учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет-ресурсов.

Слайд 9

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ
• Основные положения методологии педагогики и методики педагогического исследования (В.И

Загвязинский, М.С. Каган, В.В. Краевский, Н.Д. Никандров, М.Н. Скаткин и др.)
• в диссертации «Методические основы дифференциального обучения физике в средней школе» (Н.С. Пурышева)
• подходы:
- личностно – ориентированный (А.Л.Венгер, Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б. Эльконин др.)
- Системно – деятельностный подход (Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия)

Слайд 10

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
В выпускной квалификационной работе применялись следующие методы исследования: теоретический анализ

педагогической литературы по проблеме исследования, тестирование, изучение и обобщение передового педагогического опыта, педагогический эксперимент (контрольный, констатирующий, формирующий).

Слайд 11

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ
состоит в том, что выявлена и раскрыта совокупность методов

использования Интернет – ресурсов в физическом образовании, как средства формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов.

Слайд 12

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
будет заключается в том, что:
- будут выявлены педагогические условия

для формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет - ресурсов.
- будет раскрыта роль и значение Интернет – ресурсов в формировании информационной компетентности учащихся 7-8 классов на уроках физики;

Слайд 13

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
будет заключаться в том, что будет разработан и

реализована программа по формированию информационной компетентности у учащихся 7-8 классов на уроках физики с использованием Интернет - ресурсов.

Слайд 14

ДОСТОВЕРНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Применение информационных технологий на уроках физики не просто интересны педагогам,

они способствуют формированию ключевых компетентностей учащихся, в частности:
• сформированности положительной учебной мотивации;
• умению целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки деятельности;
• готовности школьников к саморазвитию через самостоятельную деятельность;
• успешной адаптации школьников к различным жизненным ситуациям;
• высокому уровню интеллектуального развития учащихся;
• динамике роста качества знаний каждого ученика;
• развитие индивидуальности каждого ребенка.

Слайд 15

ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА
МБОУ «средняя общеобразовательная школа №114» Приволжского района г.Казани.

Слайд 16

АПРОБАЦИЯ
Результаты исследования отражены в следующих публикациях: ...
Результаты исследования отражены в следующих

конференциях: ...

Использование интернет-ресурсов в образовании в области физики учащихся 7-8 классов

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯВ последние годы намечается тенденция повышения эффективности образования за

ПРОТИВОРЕЧИЕ ИССЛЕДОВАНИЯПротиворечие между потребностью общества в специалистах, обладающих высоким уровнем информационной

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯКаковы педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся 7-8 классов на

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯОбъект исследования: формирование информационной компетентности учащихся 7-8 классов

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯпроцесс формирования информационной компетентности в физическом образовании будет эффективным при

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ1. Изучить педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;2. Выявить педагогические условия

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ • Основные положения методологии педагогики и методики педагогического исследования (В.И

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯВ выпускной квалификационной работе применялись следующие методы исследования: теоретический анализ

НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯсостоит в том, что выявлена и раскрыта совокупность методов

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯбудет заключается в том, что:- будут выявлены педагогические условия

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ будет заключаться в том, что будет разработан и

ДОСТОВЕРНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯПрименение информационных технологий на уроках физики не просто интересны педагогам,

ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗАМБОУ «средняя общеобразовательная школа №114» Приволжского района г.Казани.

АПРОБАЦИЯРезультаты исследования отражены в следующих публикациях: ...Результаты исследования отражены в следующих

Похожие презентации