Тепловые явления. 8 классе

Сентябрь 10, 2022

Главная
Физика
Тепловые явления. 8 классе

Содержание

2. Цели урока: Повторить и обобщить знания учащихся об основных понятиях по теме «Тепловые явления»; закрепить у
3. Задачи Задачи Воспитательные: формировать познавательный интерес к предмету; формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью
4. Оборудование Электрический чайник, фарфоровые чашки, блюдца, стеклянный стакан, ложки: алюминиевая и металлическая, сахар, заварка, молоко, конфеты,
5. Проблемный момент Угостим наших гостей чаем температура, которого 150 градусов Цельсия! Результаты деятельности: Познавательные УУД (формирование
6. Составим план достижения цели по картинам
7. Первичное закрепление Работа в группах по карточкам Как устроен и работает термос?(термос на столе) Как можно
8. Устройство термоса Исследование температуры плавления
9. Результаты деятельности Познавательные УУД (анализ собственных интеллектуальных операций) Коммуникативные УУД(построение речевых высказываний, осуществление учебного сотрудничества)
10. Д. И. Менделеев «Наука начинается тогда, когда начинают измерять» - На какую мысль Вас наталкивает это
11. Работа в группах 1. Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку чая массой 200 грамм, нагретого
12. Рефлексивно - оценочный Итог - Выполнили план урока? - В каких вопросах возникли затруднения? - Оцените
13. Домашнее задание 1) Составить план рассказа, письменно страница 42. Задание страница 41. 2) Составить задачу на
14. Итог Активность учащихся на уроке – высокая, можно отметить повышение интереса детей к уроку физики, который
15. "Возьмёмся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке." Всего всем доброго и тёплого! Спасибо за урок!
16. Практическая работа ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ, ОТДАВАЕМОГО ОРГАНИЗМОМ ЧЕЛОВЕКА В ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ. Приборы и оборудование: термометр, напольные
17. И Измерив термометром температуру окружающего воздуха и весами – массу своего тела, можно определить количество теплоты
18. ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ Найти массу m собственного тела, используя напольные весы. Найти массу m собственного тела,
19. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ТЕМА _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Цель: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ: ______________________________________________________________________________________________________________________________ ИЗМЕРИТЬ Массу человека, m
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
Повторить и обобщить знания учащихся об основных понятиях по

теме «Тепловые явления»;
закрепить у учащихся навыки применения знаний на практике.

Слайд 3

Задачи
Задачи
Воспитательные: формировать познавательный интерес к предмету; формировать навыки коллективной работы

в сочетании с самостоятельностью учащихся; учить сотрудничать и работать в парах; воспитывать личностные качества: активность, аккуратность в работе; формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Образовательные:
выявить уровень усвоения учащимися материала по теме «Тепловые явления»; закрепить у учащихся навыки решения задач: расчётных, качественных.
Развивающие: организация активной мыслительной деятельности учащихся; развивать устную речь учащихся, коммуникативные способности.

Слайд 4

Оборудование
Электрический чайник, фарфоровые чашки, блюдца, стеклянный стакан, ложки: алюминиевая и металлическая,

сахар, заварка, молоко, конфеты, печенье, лед.
Компьютерные технологии: мультимедиа - проектор , презентация, ноутбуки, датчик температуры, NXT.

Слайд 5

Проблемный момент
Угостим наших гостей чаем температура, которого 150 градусов Цельсия!
Результаты

деятельности:
Познавательные УУД (формирование общеучебных навыков)

Слайд 6

Составим план достижения цели по картинам

Слайд 7

Первичное закрепление
Работа в группах по карточкам
Как устроен и работает термос?(термос на

столе)
Как можно приморозить стакан к столу? Подумайте, что вам потребуется, выполните опыт и объясните результат.
Исследуйте зависимость температуры плавления от вещества (лед, олово). Постройте график зависимости. Используйте ноутбук, датчик температуры NXT, вещества.

Слайд 8

Устройство термоса Исследование температуры плавления

Слайд 9

Результаты деятельности
Познавательные УУД (анализ собственных интеллектуальных операций)
Коммуникативные УУД(построение речевых высказываний,

осуществление учебного сотрудничества)

Слайд 10

Д. И. Менделеев «Наука начинается тогда, когда начинают измерять»
- На

какую мысль Вас наталкивает это высказывание?
- Вспомните, как определить количество теплоты и в каких единицах измерения измеряют физические величины.
Q=cm(t2-t1)
Q=Lm
Q=gm

Слайд 11

Работа в группах
1. Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку

чая массой 200 грамм, нагретого до 46,50. Температура тела человека 36,50 ?
2. За сутки человеческий организм получает в среднем 10.900 кДж энергии, а теряет теплопроводностью и конвекцией 2260 кДж; излучением 3390 кДж; испарением 1880 кДж. Какое количество энергии остается для нормального функционирования организма?
а) 2370 кДж; б) 3370 кДж; в) 0 кДж.

Слайд 12

Рефлексивно - оценочный
Итог
- Выполнили план урока?
- В каких вопросах возникли затруднения?
-

Оцените свою работу в течение урока.

Слайд 13

Домашнее задание
1) Составить план рассказа, письменно страница 42. Задание страница 41.
2)

Составить задачу на расчет количества теплоты и решить ее или упражнение 12 (4).

Слайд 14

Итог
Активность учащихся на уроке – высокая, можно отметить повышение интереса детей

к уроку физики, который стимулировался на каждом этапе урока, учащиеся сами оценили свою работу и работу товарища, ориентированы на успех на последующие уроки физики.
Качественная успеваемость за урок составила - 72 %.

Слайд 15

"Возьмёмся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке."
Всего всем доброго

и тёплого! Спасибо за урок!

Слайд 16

Практическая работа
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ, ОТДАВАЕМОГО ОРГАНИЗМОМ ЧЕЛОВЕКА В ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ.
Приборы

и оборудование:
термометр, напольные весы

Слайд 17

И
Измерив термометром температуру окружающего воздуха и весами
– массу своего тела,

можно определить количество теплоты
(а также количество вещества), которое отдает ваше тело в окружающее пространство.

СУТЬ ОПЫТА

Слайд 18

ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Найти массу m собственного тела, используя напольные весы.
Найти массу

m собственного тела, используя напольные весы.
Повторить измерения массы m не менее 3 раз, не меняя условий опыта, и найти среднее значение массы m ср
Измерить t - температуру воздуха и t тела - температуру вашего тела
По формуле Q = c m (tтела– t) найти количество теплоты, отдаваемое вашим организмом в окружающую среду. Удельную теплоемкость человека (так как он состоит на 80% из воды) можно приблизительно считать равной 0,8с = 0,8 ∙ 4200 Дж\кг∙ оС

Слайд 19

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ТЕМА _______________________________
_
Цель: _
_
ПРИБОРЫ И МАТЕРИАЛЫ: ________________________________________________________________________________________________
ИЗМЕРИТЬ
Массу человека,

m (кг)
Температуру воздуха,t (0С)
Температура тела, tтела (0С)
ВЫЧИСЛИТЬ
Среднее значение массы, mср (кг):
Количества вещества:
Удельная теплоемкость человека:
Количество теплоты, отдаваемое вашим организмом в окружающую среду:
Работу выполнил:

Тепловые явления. 8 классе

Содержание

Цели урока: Повторить и обобщить знания учащихся об основных понятиях по

ЗадачиЗадачи Воспитательные: формировать познавательный интерес к предмету; формировать навыки коллективной работы

ОборудованиеЭлектрический чайник, фарфоровые чашки, блюдца, стеклянный стакан, ложки: алюминиевая и металлическая,

Проблемный моментУгостим наших гостей чаем температура, которого 150 градусов Цельсия! Результаты

Составим план достижения цели по картинам

Первичное закреплениеРабота в группах по карточкамКак устроен и работает термос?(термос на

Устройство термоса Исследование температуры плавления

Результаты деятельности Познавательные УУД (анализ собственных интеллектуальных операций)Коммуникативные УУД(построение речевых высказываний,

Д. И. Менделеев «Наука начинается тогда, когда начинают измерять» - На

Работа в группах 1. Какое количество теплоты получит человек, выпив чашку

Рефлексивно - оценочныйИтог- Выполнили план урока?- В каких вопросах возникли затруднения?-

Домашнее задание1) Составить план рассказа, письменно страница 42. Задание страница 41.2)

ИтогАктивность учащихся на уроке – высокая, можно отметить повышение интереса детей

"Возьмёмся за руки, друзья, Чтоб не пропасть поодиночке." Всего всем доброго

Практическая работаОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ, ОТДАВАЕМОГО ОРГАНИЗМОМ ЧЕЛОВЕКА В ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ. Приборы

ИИзмерив термометром температуру окружающего воздуха и весами – массу своего тела,

ХОД ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ Найти массу m собственного тела, используя напольные весы.Найти массу

Похожие презентации