МОУ СОШ с. БОГОРОДСКОЕ Учитель географии ВОРОПАЕВА МАРИНА АТЛЕТОВНА

Август 26, 2022

Главная
География
МОУ СОШ с. БОГОРОДСКОЕ Учитель географии ВОРОПАЕВА МАРИНА АТЛЕТОВНА

Содержание

2. Построение графиков хода температур на уроках географии и информатики Цель урока: Формирование умений работать с цифровыми
3. ЗАДАЧИ УРОКА : Обучающая: - отработка умений и навыков для выявления причин изменения годового хода температур
4. Учитель географии проводит беседу (см. конспект) Вопросы для беседы: 1. Почему на такой большой высоте низкие
5. Учитель информатики: Почему графическая форма представления результатов по изменению температур предпочтительней? Почему на этом уроке мы
6. Учитель информатики: Сегодня на практической работе, которую вы выполните на компьютере, вам предстоит ответить на вопрос:
7. АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: 1. Откройте папку Мои документы, найдите файл Практ—работа—6-кл. 2. Внесите значения температур
8. ТАБЛИЦА
9. Учитель информатики: 1. Совпадают ли у вас графики хода температур для г.Сочи и г.Хабаровска? Почему? 2.
10. ВЫВОД Чем больше угол падения солнечных лучей и чем ближе город расположен к экватору, тем выше
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Построение графиков хода температур на уроках географии и информатики
Цель урока:
Формирование умений

работать с
цифровыми данными в различной форме ( табличной, графической ) и использование компьютера как технического обеспечения информационного процесса

Слайд 3

ЗАДАЧИ УРОКА :
Обучающая:
- отработка умений и навыков для выявления причин

изменения годового хода температур воздуха в разных городах ;
– отработка умений и навыков по построению графиков EXCEL.
Развивающая :
- формирование умений учащихся составлять и анализировать графики хода температур;
- развитие умений и навыков применения программы EXCEL на практике.
Воспитательная :
- воспитание интереса к родному краю, умения работать в коллективе;
- развитие эстетического вкуса, гармоничного цветового восприятия

Слайд 4

Учитель географии проводит беседу (см. конспект)
Вопросы для беседы:
1. Почему на такой

большой высоте низкие температуры воздуха?
2. Насколько изменяются температура воздуха и давление с высотой?
3. Какие изменения температуры происходят на суше?
4. Почему отмечаются разные температуры воздуха в разных частях Земли? От чего это зависит?
5. Как меняются температуры воздуха в течение суток и почему?
6. Как меняется температура воздуха в течение года и почему?
7. Что такое амплитуда температур? Как её найти?
8. Как найти среднегодовую температуру воздуха?
9. Найти на физической карте России город Сочи и город Хабаровск. Определите их географические координаты. (Учитель отмечает названные города на карте флажками.) Одинаковы ли среднегодовые температуры воздуха в этих городах? Почему?

Слайд 5

Учитель информатики:
Почему графическая форма представления результатов по изменению температур предпочтительней?
Почему на

этом уроке мы с вами используем программу EXCEL?

Слайд 6

Учитель информатики:
Сегодня на практической работе, которую вы выполните на компьютере, вам

предстоит ответить на вопрос:
Совпадут ли графики температур воздуха для разных городов? Объяснить почему и сделать вывод.
У каждого из вас на столе листок, на котором представлен алгоритм выполнения работы. В ПК хранится файл с готовой к заполнению таблицей, содержащей свободные ячейки для занесения формул, используемых при расчёте амплитуды и средней температуры.

Слайд 7

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
1. Откройте папку Мои документы, найдите файл Практ—работа—6-кл.
2.

Внесите значения температур воздуха в г. Сочи и г. Хабаровске в таблицу.
3. Постройте с помощью Мастера диаграмм график для значений диапазона А4: М6 (название графику и осям дайте самостоятельно).
4. Увеличьте построенный график.
5. Введите в ячейку В29 формулу для расчёта амплитуды г. Сочи.
6. Введите в ячейку В29 формулу для расчёта амплитуды г. Хабаровска.
7. Введите в ячейку В31 формулу для расчёта средней годовой температуры г. Сочи.
8. Введите в ячейку В31формулу для расчёта средней годовой температуры г. Хабаровска.
9. Сравните (устно) полученные результаты.
10. Сохраните работу под именем ПР1—гео —(фамилия).

Слайд 8

ТАБЛИЦА

Слайд 9

Учитель информатики:
1. Совпадают ли у вас графики хода температур для г.Сочи

и г.Хабаровска? Почему?
2. В каком городе отмечаются более низкие температуры воздуха? Почему?

Слайд 10

ВЫВОД
Чем больше угол падения солнечных лучей и чем ближе город расположен

к экватору, тем выше температура воздуха (г.Сочи). Город Хабаровск расположен дальше от экватора, поэтому угол падения солнечных лучей здесь меньше и показания температуры воздуха будут ниже

МОУ СОШ с. БОГОРОДСКОЕ Учитель географии ВОРОПАЕВА МАРИНА АТЛЕТОВНА

Содержание

Построение графиков хода температур на уроках географии и информатикиЦель урока:Формирование умений

ЗАДАЧИ УРОКА : Обучающая: - отработка умений и навыков для выявления причин

Учитель географии проводит беседу (см. конспект)Вопросы для беседы:1. Почему на такой

Учитель информатики:Почему графическая форма представления результатов по изменению температур предпочтительней?Почему на

Учитель информатики: Сегодня на практической работе, которую вы выполните на компьютере, вам

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:1. Откройте папку Мои документы, найдите файл Практ—работа—6-кл.2.