Памятник природы «Скважина д.Князево»

доказывающие, что объект может являться памятником природы (ООПТ), так как имеет статус перспективный — планируемая к созданию ООПТ регионального значения (Приказы Департамента природных ресурсов и экологии Воронежской области от 4 февраля 2013 г. №19 «Об утверждении схемы развития и размещения особо охраняемых природных территорий областного значения», от 2 июля 2015 г. № 241 «О внесении изменений в приказ Департамента природных ресурсов и экологии Воронежской области от 4 февраля 2013 г. №19).
Исследуемый объект может являться геологическим и гидрологическим памятником природы.

исследуемого объекта: ГП, рельеф, состав и залегание горных пород, физические и химические свойства воды.
Обозначить границы объекта.
Организовать информирование (информационные буклеты) населения (местных жителей) о значении и статусе данного объекта как Памятника природы.
Разработать и провести мероприятия по очистке от мусора и охране объекта в виде размещения указателя (таблички) с указанием названия ООПТ, ее статусом, значимостью и категорией.
Рассмотреть возможные перспективы дальнейшего развития объекта как ООПТ.

гипотезы.
3. Проектирование деятельности: составление плана, сбор информации по проекту, выбор формы реализации проекта и его презентация.

информации об объекте изучения, приемах и методах работы (способы работы по направлениям)
Обработка полученных данных.
Формулировка выводов.

жителей для выявления актуальности изучения скважины.
2. Определить ГП скважины.
3. Определите дебит скважины.
4. Как оборудована скважина? Характер струи (медленно, быстро).
5. Определите физико-химические свойства воды из скважины:
1. Имеет ли запах вода?
2. Температура воды.
3. Имеется ли осадок на поверхности камней, веточек, находящихся в непосредственной близости от скважины, лужи? ( Состав осадка железистый, известковый)
6. Характер рельефа местоположения скважины. Какие породы слагают местность? Выражены ли пласты?
7. Замерзает ли скважина в холодное время года?
8. Нет ли поблизости скрытых родников (их присутствие указывает камыши, осока и другие влаголюбивые растения)?
9. Какое влияние оказывает вытекающая вода из скважины на окружающую местность (образование лужи, ложбины)?
10. Используется ли родник местным населением?
11. С какой целью она была создана? Как охраняется вода скважины от загрязнения?

1. Известно ли Вам, что СКВАЖИНА у юго-западной окраины д. Князево является памятником природы?
2. Когда-нибудь Вы посещали этот объект?
3.Приходилось ли Вам использовать воду из скважины, и в каких целях?
4. Как Вы считаете, какие необходимо предпринять меры по организации и охране от загрязнения скважины как особоохраняемой природной территории?
Цель анкетирования: выявить отношение учащихся и жителей к исследуемому объекту как памятнику природы.
Задание. Проанализировать полученные данные, актуальность для дальнейшего изучения этого объекта.

должен находиться в воде 5-10 мин. Цвет и прозрачность воды определяют следующим образом: воду наливают в стакан из тонкого стекла, ставят на лист белой бумаги и смотрят на содержимое сверху вниз. Вода может быть бесцветной, зеленоватой, желтоватой, бурой, голубоватой. Просматривая воду на свет, устанавливают, прозрачная она или мутная. Химический состав воды распознают на глаз и по запаху. Белый налет на камнях и листьях травянистых растений около источника указывает на содержание в воде карбонатных пород (известняка и мела). При наличии железистых соединений вода имеет ржавый оттенок, соединений марганца - черный. Газ в воде выдает себя выделением пузырьков. Органические вещества определяют по гнилостному (болотному) запаху. Если вода содержит сероводород, то она имеет запах тухлых яиц. Обычно вода скважины в данной местности лишена запаха. Для оценки жесткости воды используются мыльный раствор. В бутылку с водой добавляют немного мыльного раствора, бутылку взбалтывают - в жесткой воде мыльная пена почти не образуется, в мягкой ее будет много.

кружка, банка, ведро. Частное от деления объема сосуда на время наполнения сосуда (в секундах) даст величину дебита скважины за 1 с. Умножив частное на соответствующее число в часе, сутках, вычисляют количество выходящей воды в течение одного часа, одних суток.

над проектом (письменная часть проекта, где учащиеся фиксируют все этапы работы над проектом).
2. Проектный продукт (результат работ над проектом-реферат, доклад) как практическое воплощение проекта.
3. Защита проекта (презентация), в ходе которой учащиеся знакомят со своей работой и своим проектным продуктом).