Тема урока «Симметрия в пространстве. Понятие правильного многогранника. Элементы симметрии правильного многогранника.» Дата со
Содержание
- 2. Цель урока: Ознакомление с понятием симметрии в пространстве и с понятием правильного многогранника Задачи урока: Ввести
- 6. Их изучали ученые, ювелиры, священники, архитекторы. Этим многогранникам даже приписывали магические свойства. Древнегреческий ученый и философ
- 7. Доказать, что не существует правильного многогранника, у которого гранями являются правильные n-угольники при n≥6. Угол правильного
- 8. Если n=4, то есть грани многогранника – квадраты, α4=90о, 90о•3=270о
- 9. Если n=5, то есть грани многогранника – правильные пятиугольники, то α5=108о, 108о•3=324о 360o, и поэтому в
- 10. Правильный тетраэдр не имеет центра симметрии. Прямая, проходящая через середины двух противоположных ребер, является его осью
- 11. Куб имеет один центр симметрии — точку пересечения его диагоналей. Прямые а и Ь, проходящие соответственно
- 12. Правильный октаэдр, правильный икосаэдр и правильный додекаэдр имеют центр симметрии и несколько осей и плоскостей симметрии.
- 13. Решить задачи №276, 277, 278 (устно); №281, 282, 287.
- 14. Домашнее задание: п. 31 – 33, используя развёртки правильных многогранников, изготовить модели; №283, 284.
- 16. Скачать презентацию