Информационная компетентность – ключевая компетентность человека 21 века

Август 23, 2022

Главная
Информатика
Информационная компетентность – ключевая компетентность человека 21 века

Содержание

2. Интернет - важный фактор информационного взаимодействия
3. Информационная компетентность Знать Уметь пользоваться Применять в образовательной деятельности
4. Человек, владеющий информационной культурой
5. Информационная компетентность человека 21 века.
6. Элементы мотивация, потребность и интерес к получению знаний, умений и навыков в области технических, программных средств
7. Задачи развития информационной компетентности личности: - обогащение знаниями и умениями из области информатики и информационно-коммуникационных технологий;
8. Познавательная функция направлена на систематизацию знаний, на познание и самопознание человеком самого себя
9. учебник, учебное пособие, книга, энциклопедии, словари лекции. интеллектуальная обучающая система, системы гипермедиа, электронные книги, среда "микромир",
10. Адаптивная функция Позволяет адаптироваться к условиям жизни и деятельности в информационном обществе.
11. Нормативная функция содержит показатели достижений и развития, проявляется, прежде всего, как система норм и требований в
12. Оценочная функция Сущность этой функции заключается в формировании и активизации умений человека ориентироваться в потоках разнообразной
13. Развивающая функция усвоение и использование определенной системы знаний, норм, правил, позволяющих действовать в современном информационном обществе
14. определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; доступ к
15. организации процесса развития информационной компетентности учителя: образование в ВУЗе, работа над темой по самообразованию, повышение квалификации
16. информационные технологии: компьютерные программы; мультимедиа и гипермедиа технологии; базы данных; средства телекоммуникации; электронные библиотеки создание и
17. УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННО КОМПЕТЕНТЕН, ЕСЛИ: ведёт поиск и отбор дополнительной информации для обучения с использованием Интернет-ресурсов; представляет
18. электронные библиотеки печатные издания административный блог «Учим и учимся вместе» http://http://adminhttp://admin-http://admin-schoolhttp://admin-school8-http://admin-school8-buzulukhttp://admin-school8-buzuluk.http://admin-school8-buzuluk.blogspothttp://admin-school8-buzuluk.blogspot.http://admin-school8-buzuluk.blogspot.com интернет-чаты форумы электронная почта медиатека
19. Информационная компетентность ученика – качество личности, представляющее собой совокупность знаний, умений и ценностного отношения к эффективному
20. Умения и навыки Владение навыками работы с информацией, представленной в электронном виде. Умение составлять информационный запрос
21. Умения и навыки 4. Владение методами аналитико-синтетической переработки информации и составление с помощью различных компьютерных средств:
22. Умения и навыки 5. Подготовка и представление научного публичного выступления в виде презентации. 6. Участие в
24. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Поиск и сбор информации: задания на поиск информации в справочной литературе,
25. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Обработка информации: задания на упорядочение информации (выстраивание логических, причинно-следственных связей, хронологическое
26. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Передача информации: подготовка докладов, сообщений по теме; подготовка плакатов, презентаций MS
27. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Комплексные методы: составление и защита рефератов, включая составление плана, выводы, оформление
28. доклады исследования видеоролики рефераты проекты Формы и виды творческих работ блоги сочинения сообщения
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Интернет - важный фактор информационного взаимодействия

Слайд 3

Информационная компетентность
Знать
Уметь
пользоваться
Применять
в
образовательной
деятельности

Слайд 4

Человек, владеющий информационной культурой

Слайд 5

Информационная компетентность человека 21 века.

Слайд 6

Элементы
мотивация, потребность и интерес к получению знаний, умений и

навыков в области технических, программных средств и информации;
совокупность общественных, естественных и технических знаний, отражающих систему современного информационного общества;
знания, составляющие информативную основу поисковой познавательной деятельности;
способы и действия, определяющие операционную основу поисковой познавательной деятельности;
опыт поисковой деятельности в сфере программного обеспечения и технических ресурсов;
опыт отношений «человек-компьютер».

Информационной компетентности

Слайд 7

Задачи развития информационной компетентности личности:
- обогащение знаниями и умениями из области

информатики и информационно-коммуникационных технологий;
- развитие коммуникативных, интеллектуальных способностей;
- осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве.

Слайд 8

Познавательная функция

направлена на систематизацию знаний, на познание и самопознание человеком

самого себя

Слайд 9

учебник,
учебное пособие,
книга,
энциклопедии,
словари
лекции.
интеллектуальная обучающая система,
системы

гипермедиа,
электронные книги,
среда "микромир",
автоматизированная обучающая система,
средства телекоммуникаций.

бумажные
носители информации

электронные
носители информации

Коммуникативная функция

Слайд 10

Адаптивная функция

Позволяет адаптироваться к условиям жизни
и
деятельности в информационном

обществе.

Слайд 11

Нормативная функция
содержит показатели достижений и развития, проявляется, прежде всего, как система

норм и требований в информационном обществе и осуществляется при соблюдении ряда условий:
норм морали;
норм юридического права, которыми нужно руководствоваться в профессиональной деятельности.

Слайд 12

Оценочная функция
Сущность этой функции заключается в формировании и активизации умений

человека ориентироваться в потоках разнообразной информации, выявлять и отбирать известную и новую, оценивать значимую и второстепенную.

Слайд 13

Развивающая функция
усвоение и использование определенной системы знаний, норм, правил, позволяющих

действовать в современном информационном обществе
+
формирование активной самостоятельной и творческой работы самого субъекта, ведущей к самореализации, самоактуализации.

Слайд 14

определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего

представления необходимой информации;
доступ к информации —умение собирать и/или извлекать информацию;
управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации;
интегрирование информации – умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных;
оценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации.
создание информации – умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее.
передача информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ. Сюда входит способность направлять электронную информацию определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении.

Слайд 15

организации процесса развития информационной компетентности учителя:
образование в ВУЗе,
работа над

темой по самообразованию,
повышение квалификации с целью углубления профессиональных знаний и навыков,
творческие мастерские,
творческие группы,
конкурсы,
дистанционное обучение,
участие в информационных сообществах,
педагогические советы, семинары, конференции,
участие в городских мероприятиях, организованных УО,
общение педагогов школы между собой и с коллегами из других ОУ,
консультации ИКТ – компетентных сотрудников ОУ,
обобщение и трансляция педагогического опыта в области использования ИКТ.

Формы

Слайд 16

информационные технологии:
компьютерные программы;
мультимедиа и гипермедиа технологии;
базы данных;
средства телекоммуникации;
электронные библиотеки
создание и публикация

в Интернете своих сайтов и блогов.

Слайд 17

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННО КОМПЕТЕНТЕН, ЕСЛИ:
ведёт поиск и отбор дополнительной информации для обучения

с использованием Интернет-ресурсов;
представляет образовательную информацию с использованием различных компьютерных средств;
участвует в работе сетевых объединений преподавателей, Интернет-конференциях с целью повышения своего профессионального уровня;
разрабатывает компьютерные тесты, системы рейтинговой оценки знаний учащихся на основе стандартных приложений и программ-оболочек;
формирует собственные базы данных из Интернет-ресурсов учебного назначения;
создает учебные пособия и материалы на электронных носителях с использованием стандартных приложений и инструментальных средств;
применяет готовые мультимедийные разработки в образовательных и воспитательных целях;
управляет учебно-воспитательным процессом с помощью стандартных приложений и специальных компьютерных программ и Интернет-технологий.

Слайд 18

электронные библиотеки
печатные издания
административный блог
«Учим и учимся вместе»
http://http://adminhttp://admin-http://admin-schoolhttp://admin-school8-http://admin-school8-buzulukhttp://admin-school8-buzuluk.http://admin-school8-buzuluk.blogspothttp://admin-school8-buzuluk.blogspot.http://admin-school8-buzuluk.blogspot.com
интернет-чаты
форумы
электронная почта
медиатека
ЦОРы
школьный музей
информационное

пространства КМ-школы

радио «8 параллель»
школьная газета ПУПС

школьный сайт
http://http://schoolhttp://school8.http://school8.rchttp://school8.rc-http://school8.rc-buzulukhttp://school8.rc-buzuluk.ru

он-лайн уроки
вебинары

Слайд 19

Информационная компетентность ученика
– качество личности, представляющее собой совокупность знаний, умений

и ценностного отношения к эффективному осуществлению различных видов информационной деятельности и использованию новых информационных технологий для решения социально-значимых задач, возникающих в реальных ситуациях повседневной жизни человека в обществе

Слайд 20

Умения и навыки
Владение навыками работы с информацией, представленной в электронном виде.

Умение составлять информационный запрос для ввода в автоматизированную поисковую систему в соответствии с информационными потребностями.
Умение осуществлять поиск информации в соответствии с информационными потребностями (в электронных справочных изданиях и в сети Интернет с использованием различных поисковых систем, в электронных базах).

Слайд 21

Умения и навыки
4. Владение методами аналитико-синтетической переработки информации и составление с

помощью различных компьютерных средств:
библиографического описания,
плана,
выписки,
цитаты,
тезисов,
резюме,
конспекта,
аннотации,
рецензии,
отзыва.

Слайд 22

Умения и навыки
5. Подготовка и представление научного публичного выступления в виде

презентации.
6.      Участие в работе сетевых объединений, интернет-конференциях.
7.      Ведение деловой переписки с помощью электронной почты.
8.      Умение представить информацию в Интернет.
9.      Умение систематизировать и обрабатывать данные с помощью таблиц, диаграмм и графиков.
10. Умение строить сравнительные таблицы и выявлять закономерности с помощью компьютера.
11. Умение выполнять чертежи и эскизы с помощью компьютерных программ.

Слайд 23

Слайд 24

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Поиск и сбор информации:
задания на поиск

информации в справочной литературе, сети Интернет, путем опросов, интервьюирования, работы с литературными первоисточниками, в музеях, библиотеках и т.д.;
задачи с избытком информации (требуется отделить значимую информацию от «шума»);
задачи с недостатком информации (требуется определить, каких именно данных недостает и откуда их можно получить).

Слайд 25

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Обработка информации:
задания на упорядочение информации (выстраивание

логических, причинно-следственных связей, хронологическое упорядочение, ранжирование);
составление планов к тексту;
подготовка вопросов к тексту;
составление диаграмм, схем, графиков, таблиц и других форм наглядности к тексту;
задания, связанные с интерпретацией, анализом и обобщением информации, полученной из первоисточников или из учебных материалов;
задания по обобщению материалов состоявшейся дискуссии, обсуждения.

Слайд 26

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Передача информации:
подготовка докладов, сообщений по теме;
подготовка

плакатов, презентаций MS Power Point к учебному материалу;
подготовка учебных пособий по теме;
подготовка стендов, стенгазет, объявлений, пригласительных билетов, программ мероприятий и т.п.

Слайд 27

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
Комплексные методы:
составление и защита рефератов, включая

составление плана, выводы, оформление библиографии;
информационные учебные проекты (индивидуальные и групповые), например, проекты типа «Социологический опрос» с последующей интерпретацией и публичным представлением результатов;
телекоммуникационные проекты, предполагающие работу в тематических Интернет-форумах и обмен информацией по электронной почте;
учебно-исследовательская работа, предполагающая различные методы исследования, в том числе лабораторное наблюдение, эксперимент и др., использование математических методов для обработки полученных данных, а также грамотное представление полученных результатов в форме структурированного научного текста, оформление выводов и т.д.;
выпуск ученических СМИ — печатных, электронных.

Слайд 28

Информационная компетентность – ключевая компетентность человека 21 века

Содержание

Интернет - важный фактор информационного взаимодействия

Информационная компетентность ЗнатьУметь пользоватьсяПрименятьвобразовательной деятельности

Человек, владеющий информационной культурой

Информационная компетентность человека 21 века.

Элементы мотивация, потребность и интерес к получению знаний, умений и

Задачи развития информационной компетентности личности:- обогащение знаниями и умениями из области

Познавательная функция направлена на систематизацию знаний, на познание и самопознание человеком

учебник, учебное пособие, книга, энциклопедии, словари лекции. интеллектуальная обучающая система, системы

Адаптивная функция Позволяет адаптироваться к условиям жизни и деятельности в информационном

Нормативная функциясодержит показатели достижений и развития, проявляется, прежде всего, как система

Оценочная функция Сущность этой функции заключается в формировании и активизации умений

Развивающая функция усвоение и использование определенной системы знаний, норм, правил, позволяющих

определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего

организации процесса развития информационной компетентности учителя: образование в ВУЗе, работа над

УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАЦИОННО КОМПЕТЕНТЕН, ЕСЛИ: ведёт поиск и отбор дополнительной информации для обучения

Информационная компетентность ученика – качество личности, представляющее собой совокупность знаний, умений

Умения и навыкиВладение навыками работы с информацией, представленной в электронном виде.

Умения и навыки4. Владение методами аналитико-синтетической переработки информации и составление с

Умения и навыки5. Подготовка и представление научного публичного выступления в виде

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Поиск и сбор информации:задания на поиск

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Обработка информации:задания на упорядочение информации (выстраивание

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Передача информации:подготовка докладов, сообщений по теме; подготовка

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Комплексные методы:составление и защита рефератов, включая

докладыисследованиявидеороликирефератыпроектыФормы и виды творческих работблогисочинениясообщения

Похожие презентации