Аттестационная работа. Рабочая программа кружка внеурочной деятельности Я - исследователь. (7 класс)

Август 5, 2022

Главная
История
Аттестационная работа. Рабочая программа кружка внеурочной деятельности Я - исследователь. (7 класс)

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Программа кружка внеурочной деятельности «Я - исследователь» для 7 класса разработана на
3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор МБОУ «Тотемская СОШ №2» является базовой школой Тотемского муниципального
4. Организация исследовательской работы в школе Активисты школьного музея в том числе занимаются и исследовательской работой, активно
5. Проектная деятельность Проектные работы обучающихся МБОУ «Тотемская СОШ №2» побеждают на Всероссийском конкурсе учебно-исследовательских школьников проектов
6. Цель и задачи Цель программы: знакомство школьников с теорией и практикой организации научно-исследовательской работы, способствующей становлению
7. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Автор работы в течение ряда лет является руководителем исследовательских работ краеведческого
8. Основное содержание программы Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной
9. Основные требования к проектной и исследовательской деятельности: использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы
10. Планирование (34 часа) Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность(2 ч.) Раздел 2. Этапы исследовательской деятельности (18
11. Формы и методы Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа,
12. Результаты деятельности Итогами исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников,
13. Оценка уровня сформированности ключевых компетентностей В процессе проектной и исследовательской деятельности учащегося возможна с помощью специальных
14. 5-6 класс – проектная задача (групповая деятельность под непосредственным руководством учителя) 7-9 класс – проектная деятельность,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Программа кружка внеурочной деятельности «Я - исследователь» для

7 класса разработана на основе Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся и междисциплинарных программ МБОУ «Тотемская СОШ №2» на ступени основного общего образования, на основе требований к структуре и результатам освоения ООП в соответствии с планируемыми результатами освоения ООП. Программа преемственна по отношению к начальному общему образованию и направлена на формирование у обучающихся УУД и основ культуры исследовательской и проектной деятельности. Данная программа согласуются с программами воспитания и социализации, профессиональной ориентации обучающихся на ступени общего образования.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор
МБОУ «Тотемская СОШ №2» является

базовой школой Тотемского муниципального района Вологодской области, пилотной школой по реализации ФГОС ООО,
в 2016-2017 учебном году по ФГОС ООО в школе обучаются семиклассники.
С 1988 года в школе существует историко-революционный музей «Память», который организовывает краеведческую, поисковую и просветительскую работу.

Слайд 4

Организация исследовательской работы в школе
Активисты школьного музея в том числе занимаются

и исследовательской работой, активно участвуют в муниципальном этапе олимпиады «Мир через культуру», в краеведческой олимпиаде «Первые шаги в науку», в межрегиональной научно-практической конференции «Мир через культуру» в городе Вологда, Межрегиональной конференции «Юность. Наука. Культура».
В 2015-2016 учебном году в школе создано научное общество «НОУ-ХАУ» и впервые проводилась научно-практическая конференция «ЭВРИКА».

Слайд 5

Проектная деятельность
Проектные работы обучающихся МБОУ «Тотемская СОШ №2» побеждают на Всероссийском

конкурсе учебно-исследовательских школьников проектов «Человек на земле», в муниципальном и региональном этапах конкурса социальных проектов «Я – гражданин». В МБОУ «Тотемская СОШ №2» проводится школьный конкурс проектов «Хочу всё знать»

Слайд 6

Цель и задачи
Цель программы: знакомство школьников с теорией и практикой организации

научно-исследовательской работы, способствующей становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через включение в образовательный процесс учебно-исследовательской деятельности.
Задачи:
систематизировать представление обучающихся об исследовательской деятельности через овладение основными понятиями;
сформировать основы практических умений организации исследовательской работы;
развивать умение формулировать цель, задачи, гипотезу, объект и предмет исследования; выбирать методы исследования;
совершенствовать умение поиска информации из разных источников;
формировать культуру публичного выступления;
оказать методическую поддержку учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений на научно-практических конференциях.

Слайд 7

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Автор работы в течение ряда лет является

руководителем исследовательских работ краеведческого характера, таких как «История заселения микрорайона Ляпунька», «История моей страны в истории моей семьи», «Водяные мельницы Калининского сельсовета» (на основе материалов этнографической экспедиции) и т.д.
Проектная и исследовательская технологии являются основой для урочной и внеурочной деятельности по предметам русский язык и литература, все учащиеся создают мини-проекты, выполняют проектные задания, участвуют со своими проектами, презентациями, видеофильмами в муниципальных конкурсах, посвящённых Н.М.Рубцову, например, «Здесь для души моей родина (Рубцовские места на Тотемской земле)».
Кружок внеурочной деятельности «Учимся делать проекты» был реализован в 2015-2016 учебном году, зачётный групповой проект пятиклассников «Жизнь слова «Радость» в лирике А.С. Пушкина» (с использованием облачных технологий) стал победителем школьного конкурса проектов «Хочу всё знать».

Слайд 8

Основное содержание программы
Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения,

необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности.
Включение учащихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность есть один из путей повышения мотивации и эффективности самой учебной деятельности в основной школе.
Организация массовой работы школьников над проектами и исследованиями позволит существенно дополнить усилия учителей по формированию универсальных учебных действий на уроках по базовым дисциплинам.
Примерные темы исследовательских работ по программе «Я - исследователь»:
«Ошибки в речи окружающих»;
«Никнеймы моих одноклассников»;
«Чат как жанр естественной письменной речи»;
«Школьная лексика»;
«Об особенностях языка рекламы»;
«Топонимы малой родины»;
«Диалектизмы в рассказах В.И.Белова»;
«Пейзаж в лирике Н.М.Рубцова и творчестве Н.П.Сажина, художника-тотьмича».

Слайд 9

Основные требования к проектной и исследовательской деятельности:
использование исследовательских методов, предусматривающих определенную

последовательность действий:
определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола");
выдвижение гипотезы их решения;
обсуждение методов исследования (статистических, экспериментальных, наблюдений и т.п.);
обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров и пр.);
сбор, систематизация и анализ полученных данных;
подведение итогов, оформление результатов, их презентация;
выводы, выдвижение новых проблем исследования.
Представление результатов выполненных проектов в виде материального продукта (видеофильм, альбом, компьютерная программа, альманах, доклад, стендовый доклад и т.п.)

Слайд 10

Планирование (34 часа)
Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность(2 ч.)
Раздел 2. Этапы

исследовательской деятельности (18 ч.)
Раздел 3. Оформление работы (4 ч.). Предзащита.
Раздел 4. Подготовка к защите исследовательской работы (8 ч.) Выступление на школьной научно-практической конференции «Эврика».
Рефлексия. Подведение итогов изучения курса «Я – исследователь» (2ч.)

Слайд 11

Формы и методы
Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете,

в музеях различного типа, библиотеках, в том числе в ИБЦ МБОУ «Тотемская СОШ №2» с использованием образовательных экскурсий, образовательных путешествий по малой родине.
Программа предусматривает проведение внеаудиторных занятий, работу детей в группах, парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей. Исследовательская деятельность включает проведение наблюдений, участие в экскурсиях, заседаниях ученического научного общества «НОУ-ХАУ», с обязательным участием в школьной научно-практической конференции «Эврика». Исследовательская деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.
Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие учащиеся.

Слайд 12

Результаты деятельности
Итогами исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько

интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетенции в выбранной для исследования и сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.

Слайд 13

Оценка уровня сформированности ключевых компетентностей
В процессе проектной и исследовательской деятельности учащегося

возможна с помощью специальных оценочных процедур исключительная возможность оценки уровня сформированности ключевых компетентностей, в частности, решения проблем, поскольку обязательным условием проектирования и исследования в школе является решение учащимся собственных проблем средствами проекта и исследования. Также по целому ряду оснований – способов деятельности, владение которыми демонстрирует учащийся, – можно выявить также уровень сформированности таких компетентностей, как работа с информацией и коммуникация.

Слайд 14

5-6 класс – проектная задача (групповая деятельность под непосредственным руководством учителя)
7-9

класс – проектная деятельность, включающая в себя исследовательские методы (индивидуальная, парная, групповая; исследовательские работы; учитель-консультант)

9 класс - персональный итоговый проект (межпредметный характер; учитель-супервайзер, который создает систему условий для качественного выполнения проекта учащимся).

Организация проектной и исследовательской работы в школе

Аттестационная работа. Рабочая программа кружка внеурочной деятельности Я - исследователь. (7 класс)

Содержание

Краткая характеристика жанра работыПрограмма кружка внеурочной деятельности «Я - исследователь» для

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает авторМБОУ «Тотемская СОШ №2» является

Организация исследовательской работы в школеАктивисты школьного музея в том числе занимаются

Проектная деятельностьПроектные работы обучающихся МБОУ «Тотемская СОШ №2» побеждают на Всероссийском

Цель и задачиЦель программы: знакомство школьников с теорией и практикой организации

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельностиАвтор работы в течение ряда лет является

Основное содержание программыАктуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения,

Основные требования к проектной и исследовательской деятельности:использование исследовательских методов, предусматривающих определенную

Планирование (34 часа)Раздел 1. Введение в исследовательскую деятельность(2 ч.)Раздел 2. Этапы

Формы и методыЗанятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете,

Результаты деятельностиИтогами исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько

Оценка уровня сформированности ключевых компетентностейВ процессе проектной и исследовательской деятельности учащегося

5-6 класс – проектная задача (групповая деятельность под непосредственным руководством учителя)7-9

Похожие презентации