Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы

Август 2, 2022

Главная
История
Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы

Содержание

2. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1
3. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1
4. Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 2 20-22 – задания на анализ исторического источника, предполагают проведение выпускником
5. Динамика результатов ЕГЭ по истории за три года
6. Результаты выполнения(средний %)
9. Примеры проблемных заданий №4 Напишите пропущенное слово. А) Система севооборота, характеризуемая такими понятиями, как «озимые», «яровые»,
10. Качество выполнения заданий по исторической карте.
11. Сравнительный анализ выполнения части 1
12. Часть 2(задания к тексту) Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции «XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный
13. Сравнительные результаты выполнения заданий 20-22 за 2015-2017 годы (процент выпускников)
14. Задание 23 В программе большевистской партии вопросы экономической политики после победы пролетарской революции рассматривались в самом
15. Сравнительные результаты выполнения задания 23 за 2015-2017 годы ( %)
16. Задание 24 В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения.
17. Сравнительные результаты выполнения задания 24 за 2015-2017 годы (%)
18. Критерии оценивания исторического сочинения
19. Результаты выполнения задания 25 за 2016-2017 годы (%)
20. Результаты выполнения задания 25 за 2016-17 год (%)
21. Пример алгоритма №25 1.Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода (два-три предложения) 2.Привести два значительных события (явления, процесса)
22. Недостаточно сформированы умения Часть 2 использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником
23. Что делать? Начать подготовку к экзамену сегодня(в идеале уже вчера). Ознакомиться с демоверсией и кодификатором ЕГЭ
24. Что делать? 5. Разработать план подготовки САМОПОДГОТОВКА РАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИ МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ РЕПЕТИТОР КУРСЫ 6. Советы:
27. Полезные ссылки 1. http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений 2. http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по надзору в сфере
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

Слайд 3

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

Слайд 4

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 2
20-22 – задания на анализ исторического

источника, предполагают проведение выпускником атрибуции источника; извлечение из него информации; применение исторических знаний для анализа проблематики источника, позиции автора.
23 – анализ исторической проблемы, ситуации;
24 – анализ исторических версий и оценок фактов, процессов, а также аргументация различных точек зрения с привлечением знаний курса;
25 – представление результатов историко-познавательной деятельности в форме исторического сочинения с ориентацией на заданные параметры деятельности

Слайд 5

Динамика результатов ЕГЭ по истории за три года

Слайд 6

Результаты выполнения(средний %)

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Примеры проблемных заданий
№4 Напишите пропущенное слово.
А) Система севооборота, характеризуемая такими

понятиями, как «озимые», «яровые», «пар», называется __________________ севооборот.
Б) Документы, получившие название ____ грамоты, в которых указывался размер надела и повинности за пользование им, заключались между временнообзанными крестьянами и помещиками.

Слайд 10

Качество выполнения заданий по исторической карте.

Слайд 11

Сравнительный анализ выполнения части 1

Слайд 12

Часть 2(задания к тексту)
Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции
«XIX Всесоюзная

партийная конференция… констатирует: выработанный партией на апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и революционное обновление советского общества и ускорение его социально-экономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание страны к экономическому и социально-политическому кризису…
20. Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые
в резолюции. Укажите фамилию политического деятеля, являвшегося
руководителем страны в период, когда происходили эти события. Укажите
название периода истории СССР, когда этот политический деятель был
руководителем страны.
21. Какие направления внутренней политики КПСС и государства названы
в резолюции? Укажите любые три направления.
22. Каков итог реализации рассматриваемого стратегического курса партии?
Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших
к такому итогу.

Слайд 13

Сравнительные результаты выполнения заданий 20-22 за 2015-2017 годы (процент выпускников)

Слайд 14

Задание 23
В программе большевистской партии вопросы экономической политики после победы пролетарской

революции рассматривались в самом общем виде. Однако после установления в стране советской власти В.И. Ленин определил первоочередные меры. Назовите любые три мероприятия, проведенные в 1917-1918г. Большевистским правительством в целях осуществления изменений в социально-экономической области.

Слайд 15

Сравнительные результаты выполнения задания 23 за 2015-2017 годы ( %)

Слайд 16

Задание 24
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные,

часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
А)«Политика проводимая Екатериной II была направлена на утверждение прав не только дворян, но и других сословий»
Б) « Культурная революция в СССР способствовала поступательному развитию духовной сферы общества»

Слайд 17

Сравнительные результаты выполнения задания 24 за 2015-2017 годы (%)

Слайд 18

Критерии оценивания исторического сочинения

Слайд 19

Результаты выполнения задания 25 за 2016-2017 годы (%)

Слайд 20

Результаты выполнения задания 25 за 2016-17 год (%)

Слайд 21

Пример алгоритма №25
1.Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода (два-три предложения)
2.Привести два значительных

события (явления, процесса) в рамках выбранного периода
3. Назвать событие 1 (2)
А) Рассмотреть причины события 1(2);
Б) Охарактеризовать роль личности 1(2) в названном событии;
В) Указать результаты (последствия) события 1(2)
4. Привести оценку влиянии событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода на дальнейшую историю России

Слайд 22

Недостаточно сформированы умения
Часть 2
использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа

при работе с источником (22) и при рассмотрении фактов, явлений, процессов (23).
приводить аргументацию различных точек зрения с привлечением знаний курса (24).
давать оценку значения периода для истории России(25,К4)

Слайд 23

Что делать?
Начать подготовку к экзамену сегодня(в идеале уже вчера).
Ознакомиться с демоверсией

и кодификатором ЕГЭ
Определить план подготовки (самостоятельно, с репетитором, на курсах)
Выбрать пособия для подготовки.
(учебник и практикум)

Слайд 24

Что делать?
5. Разработать план подготовки
САМОПОДГОТОВКА
РАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИ
МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ
РЕПЕТИТОР
КУРСЫ
6. Советы: дополнительное чтение,

просмотр (сми, интернет); работа с заданиями С; участие в олимпиадах

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Полезные ссылки
1. http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений
2. http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по

надзору в сфере образования и науки
3. http://ege.edu.ru/ ЕГЭ Портал информационной поддержки проекта "Единый государственный экзамен"
4. http://ege.sdamgia.ru/ образовательный портал для подготовки к экзамену «Решу ЕГЭ»
5. http://newege.ru/ Современный ЕГЭ

Итоговая аттестация по истории: проблемы и перспективы

Содержание

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 1

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 220-22 – задания на анализ исторического

Динамика результатов ЕГЭ по истории за три года

Результаты выполнения(средний %)

Примеры проблемных заданий№4 Напишите пропущенное слово. А) Система севооборота, характеризуемая такими

Качество выполнения заданий по исторической карте.

Сравнительный анализ выполнения части 1

Часть 2(задания к тексту)Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции «XIX Всесоюзная

Сравнительные результаты выполнения заданий 20-22 за 2015-2017 годы (процент выпускников)

Задание 23В программе большевистской партии вопросы экономической политики после победы пролетарской

Сравнительные результаты выполнения задания 23 за 2015-2017 годы ( %)

Задание 24В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные,

Сравнительные результаты выполнения задания 24 за 2015-2017 годы (%)

Критерии оценивания исторического сочинения

Результаты выполнения задания 25 за 2016-2017 годы (%)

Результаты выполнения задания 25 за 2016-17 год (%)

Пример алгоритма №251.Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода (два-три предложения)2.Привести два значительных

Недостаточно сформированы уменияЧасть 2 использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа

Что делать?Начать подготовку к экзамену сегодня(в идеале уже вчера).Ознакомиться с демоверсией

Что делать?5. Разработать план подготовкиСАМОПОДГОТОВКАРАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИМЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯРЕПЕТИТОРКУРСЫ6. Советы: дополнительное чтение,

Полезные ссылки1. http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений2. http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по

Похожие презентации

Модель экзаменационной работы 2017 ЧАСТЬ 2
20-22 – задания на анализ исторического

Примеры проблемных заданий
№4 Напишите пропущенное слово.
А) Система севооборота, характеризуемая такими

Часть 2(задания к тексту)
Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции
«XIX Всесоюзная

Задание 23
В программе большевистской партии вопросы экономической политики после победы пролетарской

Задание 24
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные,

Пример алгоритма №25
1.Кратко обозначить особенности рассматриваемого периода (два-три предложения)
2.Привести два значительных

Недостаточно сформированы умения
Часть 2
использовать принципы структурно-функционального, временного и пространственного анализа

Что делать?
Начать подготовку к экзамену сегодня(в идеале уже вчера).
Ознакомиться с демоверсией

Что делать?
5. Разработать план подготовки
САМОПОДГОТОВКА
РАЗРАБОТАТЬ ГРАФИК САМОПОДГОТОВКИ
МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ
РЕПЕТИТОР
КУРСЫ
6. Советы: дополнительное чтение,

Полезные ссылки
1. http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений
2. http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по