Проблема диагностики художественных способностей учащихся

Июль 21, 2022

Главная
Культурология
Проблема диагностики художественных способностей учащихся

Содержание

2. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ Наблюдение Опросники Анкета Биографический метод Психологические тренинги Тест
3. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕДУРЕ НАБЛЮДЕНИЯ: - определение задачи и цели (для чего? с какой целью?); - выбор
4. ТРИ ТИПА НАБЛЮДЕНИЙ (УСТАНОВКА НАБЛЮДАТЕЛЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ОБЪЕКТУ НАБЛЮДЕНИЯ ) Исследующее или выбирающее Выжидательное Непроизвольное
5. ОДАРЕННОСТЬ НЕ МОЖЕТ РАЗВИТЬСЯ ИЗ НИЧЕГО, НА ПУСТОМ МЕСТЕ, ОНА ВСЕГДА РАЗВИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ ОПРЕДЕЛЕННОЙ, ЛЮБИМОЙ
6. СПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЦВЕТА СИЛЬНО ВАРЬИРУЕТСЯ
11. Скачать презентацию

Слайд 2

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ
Наблюдение
Опросники
Анкета
Биографический метод
Психологические тренинги
Тест

Слайд 3

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕДУРЕ НАБЛЮДЕНИЯ:
- определение задачи и цели (для чего? с

какой целью?);
- выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);
- выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);
- выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);
- обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).

Слайд 4

ТРИ ТИПА НАБЛЮДЕНИЙ (УСТАНОВКА НАБЛЮДАТЕЛЯ ПО ОТНОШЕНИЮ К ОБЪЕКТУ НАБЛЮДЕНИЯ )
Исследующее

или выбирающее
Выжидательное
Непроизвольное или вынужденное

Слайд 5

ОДАРЕННОСТЬ НЕ МОЖЕТ РАЗВИТЬСЯ ИЗ НИЧЕГО, НА ПУСТОМ МЕСТЕ, ОНА ВСЕГДА

РАЗВИВАЕТСЯ НА ОСНОВЕ ОПРЕДЕЛЕННОЙ, ЛЮБИМОЙ РЕБЕНКОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 6

СПОСОБНОСТЬ ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ЦВЕТА СИЛЬНО ВАРЬИРУЕТСЯ

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9