Аттестационная работа. Метод проектов на уроках литературы

Август 8, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Метод проектов на уроках литературы

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ Голицынская СОШ №2 находится в г.Голицыно Одинцовского района Московской области. Школа
3. Цель программы «Метод проектов на уроках литературы»: Развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои
4. Обоснование актуальности программы Задача современного российского образования заключается в том, чтобы дать «возможность всем без исключения
5. Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)
6. Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)
7. Методические рекомендации Успех всего проекта во многом зависит от правильно организованной работы на всех этапах. Поэтому
8. Формы и типы проектов на уроках литературы Индивидуальный – над проектом работает один ученик. Он сообщает
9. Результат Результатом творческой деятельности на уроках литературы могут стать творческие проекты в виде сочинений различных жанров,
10. Инсценирование рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ Голицынская СОШ №2 находится в г.Голицыно

Одинцовского района Московской области.
Школа выполняет социальный заказ на образовательные услуги. Она организовала разнообразную предпрофильную подготовку и профильное обучение в старших классах.
Ориентация на высшее образование, оставаясь доминирующей, тем не менее, перестает быть единственно приемлемой для семей. Видно стремление родителей к увеличению продолжительности и качественному разнообразию дополнительного образования. В 2014 году школа в качестве эксперимента перешла на ФГОС.
В соответствии с положениями ФГОС в школе предусмотрена проектная деятельность, которая реализуется как на уроках, так и во внеурочное время.

Слайд 3

Цель программы «Метод проектов на уроках литературы»: Развитие познавательных, творческих навыков

учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления»
Задачи:
проявление индивидуальности и творческих возможностей каждого школьника;
воспитание активной, инициативной личности;
развитие коммуникации.

Слайд 4

Обоснование актуальности программы
Задача современного российского образования заключается в том, чтобы дать

«возможность всем без исключения учащимся проявить весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов».
Дефицит культурной информации, избыток и влияние массовой культуры, падение интереса к классическому наследию ставит вопрос об организации активной творческой деятельности обучающихся на уроках литературы.
Чтобы решить проблемы чтения художественных произведений, пассивности учащихся, повышения качества обучения я предлагаю использовать проектную деятельность на уроках литературы.

Слайд 5

Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)

Слайд 6

Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)

Слайд 7

Методические рекомендации
Успех всего проекта во многом зависит от правильно организованной

работы на всех этапах. Поэтому необходимо отслеживать деятельность учащихся поэтапно, шаг за шагом.
Технология создания творческих проектов опирается на соблюдение основных принципов обучения в сотрудничестве (для групповых проектов):
1.Группа учащихся формируется учителем с учётом психологической совместимости детей, причём должны быть сильный-слабый ученики, девочки-мальчики.
2.Группе даётся одно задание , но предусматривается распределение ролей между всеми членами группы.
3. Учитель может сам выбирать учащегося группы, который должен выступать с презентацией проекта.
4. Оценивается работа не одного ученика, а всей группы. Можно предоставить ребятам возможность самим оценить результаты своего труда.

Слайд 8

Формы и типы проектов на уроках литературы
Индивидуальный – над проектом работает

один ученик. Он сообщает выбранную им тему проекта и обосновывает мотивы выбора конкретного проекта. На помощь ему, если нужно, приходят учитель, одноклассники.
Групповой – формируются группы учащихся с учётом психологической совместимости. В процессе выполнения заданий проекта учащиеся приходят к выводу, что от успеха каждого зависит успех всего проекта.
Коллективный – инициатива может исходить и от учителя, и от участников проекта. В нашей системе коллективный проект может представлять собой опорную схему рассказа или сказки, составленную методом «мозгового штурма», когда учащиеся выдвигают различные идеи, и самые интересные появляются в виде рисунков, знаков, символов на доске.

Слайд 9

Результат
Результатом творческой деятельности на уроках литературы могут стать творческие проекты в

виде сочинений различных жанров, опорных схем-конспектов, инсценирования написанных сказок и рассказов и др.
Помимо передачи фундаментальных знаний, школа должна учить учащихся мыслить вообще, генерировать нестандартные идеи и реализовывать их в различных творческих проектах. В результате включения в образовательный процесс системы творческих проектов на уроках литературы у учащихся повысится уровень самостоятельности, воображения и творческого мышления (креативности).

Слайд 10

Аттестационная работа. Метод проектов на уроках литературы

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ Голицынская СОШ №2 находится в г.Голицыно

Цель программы «Метод проектов на уроках литературы»: Развитие познавательных, творческих навыков

Обоснование актуальности программыЗадача современного российского образования заключается в том, чтобы дать

Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)

Программа реализации системы творческих проектов на уроках литературы (в сокращении)

Методические рекомендации Успех всего проекта во многом зависит от правильно организованной

Формы и типы проектов на уроках литературыИндивидуальный – над проектом работает

РезультатРезультатом творческой деятельности на уроках литературы могут стать творческие проекты в

Инсценирование рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

Похожие презентации

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ Голицынская СОШ №2 находится в г.Голицыно

Обоснование актуальности программы
Задача современного российского образования заключается в том, чтобы дать

Методические рекомендации
Успех всего проекта во многом зависит от правильно организованной

Формы и типы проектов на уроках литературы
Индивидуальный – над проектом работает

Результат
Результатом творческой деятельности на уроках литературы могут стать творческие проекты в