Аттестационная работа. Развитие творческих способностей одарённых детей

Август 4, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Развитие творческих способностей одарённых детей

Содержание

2. ГБОУ РО "Каменск-Шахтинская школа-интернат" сегодня: это содружество единомышленников: учеников, учителей и родителей; это кузница знаний и
3. Цель: выявить влияние стимулирования воображения, как психологического процесса, на на развитие творческой активности детей младшего школьного
4. Объект и предмет исследования Объект исследования: -основополагающие труды Г.А. Цукерман, В.В. Давыдова и др., разработавших технологию
5. Гипотеза исследования если: -подготовить и разработать индивидуальную программу развития речи и литературного творчества одарённых детей; -активно
6. Актуальность темы: обучающиеся, которые мыслят не шаблонно, стремящиеся искать новые пути решения задач, требуют особых индивидуальных
7. Стратегии обучения одарённых детей Ускорение: Раннее поступление в школу, ускорение в обычном классе, занятия в другом
8. Педагогические идеи От практики к теории и опять к практике Развитие творческого воображения Исследовательская деятельность как
9. Критерии креативности
11. Скачать презентацию

Слайд 2

ГБОУ РО "Каменск-Шахтинская школа-интернат" сегодня:
это содружество единомышленников: учеников, учителей и родителей;
это

кузница знаний и мастерская душ, где ребёнка окружают красота, игра, фантазия, творчество;
это святилище, где учатся быть счастливыми.
В школе-интернате живут и получают образование дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию из малообеспеченных семей, которым необходимо повышенное внимание, доброта и высокое качество образования.

Слайд 3

Цель: выявить влияние стимулирования воображения, как психологического процесса, на на развитие

творческой активности детей младшего школьного возраста.
Задачи:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования;
- определить и конкретизировать содержание основополагающих теоретических понятий и терминов;
- теоретически обосновать и экспериментально проверить реализацию программы формирования творческих способностей обучающихся в учебной деятельности ;
-определить уровень сформированности творческой самостоятельности;
- определить зону ближайшего развития по вопросу формирования творческих способностей на 2 ступени образования

Слайд 4

Объект и предмет исследования
Объект исследования: -основополагающие труды Г.А. Цукерман, В.В. Давыдова

и др., разработавших технологию РО, где обязательным условием является формирование умения учиться; -тестовые диагностические, проверочные, творческие, стартовые и итоговые работы учащихся.
Предмет исследования: процесс формирования творческих способностей одарённых детей .

Слайд 5

Гипотеза исследования
если:
-подготовить и разработать индивидуальную программу развития речи и

литературного творчества одарённых детей;
-активно включать обучающихся в совместную творческую деятельность;
-вовлекать детей в самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, то: повышается качество образовательного процесса, уровень самостоятельности учащихся, развиваются творческие способности

Слайд 6

Актуальность темы:
обучающиеся, которые мыслят не шаблонно, стремящиеся искать новые пути

решения задач, требуют особых индивидуальных походов
Методы исследования. В работе использованы методы анализа и обобщения научной литературы, изучение продуктов контрольно-оценочной деятельности обучающихся, целенаправленное наблюдение, анкетирование, метод эксперимента.
В основном содержании работы выявлены противоречия между требованиями общества и настоящим состоянием дел, определены смыслообразующие понятия, обозначена специфика учебной деятельности, где происходит изменение самого субъекта деятельности, ставятся цели по самоизменению, выявлены особенности речевой деятельности, специфика работы с одарёнными детьми

Слайд 7

Стратегии обучения одарённых детей
Ускорение:
Раннее поступление в школу, ускорение в обычном классе,

занятия в другом классе, перепрыгивание через класс, создание профильных классов, частные школы.
Обогащение:
Миникурсы, кружки, факультативы, разработка индивидуальных программ.

Слайд 8

Педагогические идеи
От практики к теории и опять к практике
Развитие творческого

воображения
Исследовательская деятельность как средство повышения активного словарного запаса
Побуждение к литературному творчеству.
Эмоциональная отзывчивость на произведения литературы

Слайд 9

Аттестационная работа. Развитие творческих способностей одарённых детей

Содержание

ГБОУ РО "Каменск-Шахтинская школа-интернат" сегодня:это содружество единомышленников: учеников, учителей и родителей;это

Цель: выявить влияние стимулирования воображения, как психологического процесса, на на развитие

Объект и предмет исследованияОбъект исследования: -основополагающие труды Г.А. Цукерман, В.В. Давыдова

Гипотеза исследования если:-подготовить и разработать индивидуальную программу развития речи и

Актуальность темы: обучающиеся, которые мыслят не шаблонно, стремящиеся искать новые пути

Стратегии обучения одарённых детейУскорение:Раннее поступление в школу, ускорение в обычном классе,

Педагогические идеиОт практики к теории и опять к практикеРазвитие творческого

Критерии креативности

Похожие презентации