Повторение и обобщение по теме О братьях наших меньших. 1 класс

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

ЦО-ЦО-ЦО — покатилось яйцо. ЦА-ЦА-ЦА — на лугу стоит овца. ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ

ЦО-ЦО-ЦО — покатилось яйцо.
ЦА-ЦА-ЦА — на лугу стоит овца.
ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ — в

огороде огурцы.
ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ — наш Серёжа молодец.
ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ — вот и сказочке конец.

Чистоговорка

Слайд 4

Слайд 5

Прочти произведения из рубрики «Разноцветные страницы»

Прочти произведения из рубрики «Разноцветные страницы»

Слайд 6

Ответь на вопросы «Разноцветные страницы» О ком это стихотворение? Что делают

Ответь на вопросы
«Разноцветные страницы»

О ком это стихотворение? Что делают цыплята? Прочтите,

какую песенку они поют. Прочтите выразительно стихотворение Е. Благининой, соблюдая знаки препинания. О ком это стихотворение? Почему мышке страшно жить в норке? Прочтите четверостишие о жуке. Где был домик у жука? Что случилось с его домиком? С какой интонацией надо прочитать это стихотворение? Прочтите стихотворение о мышонке выразительно.
О чем просит мышонка мышь? Сделайте мышонку предупреждение: «Тише, не шуми!» Прочтите выразительно целыми словами стихотворение о смешной птице. Почему птица в лесу не может научиться петь, как петух? Что вы знаете о кукушке?
Слайд 7

Слайд 8

Отгадай кроссворд – Решите кроссворд и прочтите ключевое слово. Ключевое слово:

Отгадай кроссворд
– Решите кроссворд и прочтите ключевое слово.

Ключевое слово: животные.

Ж
У
К

Л
И
С
А

С
О
В
А

Л
О
С
Ь

К
Р
О
Т

Г
У
С
Е
Н
И
Ц
А

М
Ы
Ш
Ь

Е
Ж

Слайд 9

Объясните слова Н. Сладкова «Мы в ответе не только за себя,

 Объясните слова Н. Сладкова
«Мы в ответе не только за себя,

но и за братьев наших меньших».
Слайд 10

Угадайте название произведения и его автора. «Раньше были мы икрою, ква-ква!

Угадайте название произведения и его автора.

       «Раньше были мы икрою, ква-ква!     А теперь

мы все герои, ать-два!..»                                   

В. Берестов «Лягушата»

Слайд 11

«…Имя я щенку придумал, Я его видал во сне…» И. Токмакова «Купите собаку»

«…Имя я щенку придумал,  Я его видал во сне…»                                        

И. Токмакова «Купите собаку»

Слайд 12

«…Все ушли И одного В доме Заперли его…» «С. Михалков «Трезор»

«…Все ушли  И одного  В доме  Заперли его…»                                       

«С. Михалков «Трезор»

Слайд 13

«... – А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились

«... – А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились

мальчики…»                                  

В. Осеева «Собака яростно лаяла»

Слайд 14

«– Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе

«– Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе

не к лицу!..»                                                     

Н. Сладков  «Лисица и Ёж»

Слайд 15

«Ты после грубого пинка Попробуй подзови щенка!» С. Михалков «Важный совет

«Ты после грубого пинка  Попробуй подзови щенка!»                                                      

С. Михалков  «Важный совет

Слайд 16

«…Подошли звери к ящику, стали его осматривать, обнюхивать и облизывать…» « Д. Хармс «Храбрый ёж»

«…Подошли звери к ящику, стали его осматривать, обнюхивать и облизывать…»                                                                            «

Д.

Хармс «Храбрый ёж»
Слайд 17

Кто написал стихотворение «Трезор»? А1 2. Валентина Осеева 4. Даниил Хармс

Кто написал стихотворение «Трезор»?

А1

2. Валентина
Осеева

4.
Даниил
Хармс

1.
Сергей
Михалков

3.
Генрих Сапгир

Слайд 18

Колючки Ежа из произведения Н.Сладкова не нравятся? А2 1. медведю 2. волку 3. лисе 4. кабану

Колючки Ежа из произведения Н.Сладкова не нравятся?

А2

1. медведю

2. волку

3. лисе

4.

кабану
Слайд 19

1. погладь Ты после грубого пинка Попробуй … щенка!(какое слово пропущено)

1.
погладь

Ты после грубого пинка Попробуй … щенка!(какое слово пропущено)

А3

2.
покорми

4.
догони

3.
подзови
Слайд 20

1. «Храбрый ёж» Узнай произведение по опорным словам: детёныши, птичка, гнездо,

1. «Храбрый ёж»

Узнай произведение по опорным словам: детёныши, птичка, гнездо,

мать

А4

2.
«Лисица
и Ёж»

4.
«Собака яростно лаяла»

3.
«Гнездо»

Слайд 21

Пословица «Собаку палкой не учат» подходит к произведению? В1 2. «Купите

Пословица «Собаку палкой не учат» подходит к произведению?

В1

2.
«Купите собаку»

4.


«Трезор»

1.
«Важный совет»

3.
«Собака яростно лаяла»

Слайд 22

3. Разорвал на кухне шторы Как развлекался Трезор? С1 2.Под кровать

3. Разорвал на кухне шторы

Как развлекался Трезор?

С1

2.Под кровать загнал

ежа

4. С головой забрался в уголь

1. Зайцу выдрал шерсти клок

Слайд 23

О чём говорят эти знаки?

О чём говорят эти знаки?

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

– О каких животных, изображённых в кроссворде, мы прочитали, изучая раздел?

– О каких животных, изображённых в кроссворде, мы прочитали, изучая раздел?

Как называются эти произведения?
– Кто их автор?
В заключении хотелось, чтобы ты прочёл это стихотворение. Чему оно нас учит?

Ответь на вопросы:

Слайд 30

БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ! Берегите жаворонка в голубом зените, Бабочку на стебле повилики,

БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!
Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стебле повилики,
На тропинке солнечные

блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю, берегите!
Берегите чудо песен
Городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий.
Откровение земли и неба –
Сладость жизни, молока и хлеба.
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике природы,
Небо в звёздах, океан и сушу.
И в бессмертье верящую душу, –
Всех судеб связующие нити,
Берегите Землю, берегите!
М. Дудин