Презентация на тему Особенности моделирования и проведения уроков литературы по технологии диалогового взаимодействия

1 теоретический этап Выделение проблемы

Что
такое
диалог?

Этапы
Диалогического
изучения
литературы

I.Индивидуально-познавательный этап:

создание ситуаций общения, в процессе которых ученики знакомятся со своей

1.Самопредъявление учителя

Приветствие с положительным эмоциональным фоном:
« Рада вас всех

2.Самопредъявление ученика

3.Установление взаимных договорённостей между учителем и учащимися

Правила взаимодействия.

4. Организация пространства общения

II. Коллективно-аналитический этап

коллективный анализ;
коллективная мыследеятельность;
развитие интереса личности к предмету;

Формы и приёмы работы на этом этапе:

размышления вслух;
работа

III. Личностно-рефлексивный этап:

развитие рефлексивной и духовной личностных функций; развитие интереса к

Виды работы:

рефлексивные паузы (своеобразные остановки, когда ученики как бы заново

2 практический этап

Объединение в группы для обсуждения проблемы
Наработанный мною опыт работы

Организация учебного пространства (круговое (полукруг) расположение столов).
Приветствие. Поприветствуйте друг друга, словно

Интеллектуальная разминка

Приём «Продолжи фразу»
Учитесь сами, не ждите…
Расширь вой репертуар …
Совершил преступление:

Для того чтобы усовершенствовать ум, надо…
Каждый человек – алмаз, который может

Поступай с ближними так, …
Как блохи скачут мысли с человека

Что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или

У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах
с совестью