Творчество К.И. Чуковского

дошкольном детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Однако чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям.
Из этого возникает проблемный вопрос данного проекта: отсутствие у детей в современном обществе устойчивого интереса к чтению художественной литературы, а также отсутствие традиции семейного чтения.
Развитие у детей интереса к книге, любви к чтению – это неотъемлемая часть системы образования дошкольников на этапе становления личности детей. Для осуществления этой цели идеально подходят сказки Корнея Ивановича Чуковского, ведь всё его «детское» творчество проникнуто гуманизмом, добром, верой в победу над злом и торжеством правды.  

знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи проекта:
1. Расширение представлений детей о творчестве К.И. Чуковского, его основных темах и персонажах.
2. Развитие умения анализировать поступки персонажей, давать им критическую оценку.
3. Формирование умения выразительно передавать содержание произведений К.И. Чуковского.
4. Развитие умения творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности – в рисунках, поделках, театрализованной деятельности.
5. Привлечение родителей воспитанников к активному участию в организации и реализации проекта с помощью нетрадиционных практик в работе с родителями.
6. Тренировать насмотренность с помощью чтения вслух и просмотра иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского.
7. Пополнять литературный багаж сказками, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
8. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившемся персонажем.
9. Воспитывать чувство юмора, используя смешные сюжеты из художественной литературы.

формирования у детей устойчивого интереса к книгам и чтению.
Будет развит навык бережного отношения к книге как к ценнейшему источнику знаний.
Укрепление и расширение взаимодействия между образовательным учреждением и родителями воспитанников.
Детьми будут приобретены следующие навыки в процессе работы над проектом:
Создание продуктов творческой деятельности на основе произведений К.И. Чуковского;
Сбор и обобщение информации;
Способность критически оценивать поступки персонажей.

педагогов;
3. Беседы, ситуативные разговоры;
игры (дидактические, театрализованные, подвижные и коммуникативные)
4. Интерактивные презентации;
5. Чтение художественной литературы.

Формы взаимодействия с родителями:
1. Консультации для родителей по темам: «Сказки К.И. Чуковского – помощники в воспитании и развитии дошкольников», «Читаем детям, читаем вместе с детьми», «Читаем дома»;
2. Взаимодействие через использование электронных игр на базе сети Интернет по теме проекта для детей и родителей;
3. Взаимодействие через уголок «Домашнее чтение» для популяризации семейного чтения;
4. По возможности, оказание помощи в подборе методической, научно-популярной, художественной литературы, иллюстрированного материала и видеоматериала по теме проекта

«Популяризация чтения» используется технология «Домашнее чтение»

Интеграция образовательных областей для целостного восприятия детьми тематики проекта

Включение в проект элементов опытно-экспериментальной деятельности

Использование в процессе реализации проекта техники «Игротерапия»

«Испорченный телефон»;
Работа с интерактивной игрой-презентацией по сказкам К.И. Чуковского;
Инсценировка сказки К.И. Чуковского «Телефон» в форме театра теней
Беседа на тему «Правила безопасного поведения на примере сказок К.И. Чуковского»;
Съемка мультфильма «Сказочный праздник» с использованием рисунков детей по сказкам К.И. Чуковского.

особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ);
Проведение опытно-экспериментальной деятельности: «Неньютоновская жидкость по сказке «Путаница», «Экспериментирование с мыльными пузырями «В гостях у Мойдодыра», «Экспериментирование с водой и бумагой «Спешим на именины к Мухе-Цокотухе»; «Экспериментирование с элементами театрализации «Театр теней»;
Отгадывание загадок К.И. Чуковского;
Викторина на знание сказок К.И. Чуковского с использованием интерактивной презентации;
НОД по ФЭМП по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе»;
НОД по ФЦКМ «Подружимся с Чуковским»;
Просмотр виртуальной экскурсии по петербургским адресам К.И. Чуковского «Петербург Чуковского» (региональный компонент)

сказки Бармалея»;
Заучивание наизусть отрывков из сказок К.И. Чуковского;
Съемка буктрейлера по сказкам К.И. Чуковского с использованием технологии «хромакей»;
Съемка и озвучка мультфильма «Сказочный праздник»

нетрадиционной техники рисования с помощью мыльных пузырей;
Организация выставки детских рисунков по сказкам К.И. Чуковского;
Рисование персонажей для съемки мультфильма «Сказочный праздник»;
Изготовление реквизита для инсценировки сказки К.И. Чуковского «Телефон» в форме театра теней

– помощники в воспитании и развитии дошкольников»; «Читаем детям, читаем вместе с детьми»; «Читаем дома»;
Помощь в сборе литературы для оформления книжного уголка по теме проекта;
Создание уголка «Домашнее чтение» для популяризации традиции семейного чтения;
Создание сайте интерактивных игр по теме проекта для детей и родителей по теме проекта;
Распространение среди родителей интерактивных игр-презентаций и викторин по теме проекта для закрепления знаний в домашней обстановке.

к чтению;
Развитие интонационной выразительности речи;
Развитие речи и логического мышления;
Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков.

личности ребёнка;
Знакомство с жизнью и творчеством К.И. Чуковского;
Закрепление и систематизация знания сказок и стихов писателя.

Итоговые мероприятия

возраста в создании анимационной работы;
Формировать представления у детей о мультипликации;
Активизировать познавательную активность: речь, воображение, восприятие, внимание в создание анимационной работы;
Воспитывать у детей желание работать в коллективе умение договариваться и распределять роли.

о творчестве К.И. Чуковского;
2. Формировать социально-коммуникативные навыки за счёт умения работать в команде;
3. Развивать память и внимание детей за счёт умения определять прочитанные произведения по иллюстрациям и отрывкам из них.

были сформированы следующие навыки и умения:
Умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на литературное произведение;
Активизация использования литературного опыта в процессе творческой деятельности;
Сформирован интерес и потребность в чтении (восприятии) художественной литературы;
Получен навык самостоятельного планирования своей деятельности;
Повышен уровень творческой продуктивной деятельности в рамках проекта.

Для педагога:
Были применены новые формы работы с информацией.
Освоены новые педагогические приемы и технологии. 
Повышен интерес воспитанников к теме проекта.
Стали активно применяться новые современные способы работы с родителями воспитанников.
Накапливается большой фактический материал в виде конспектов занятий, консультаций для родителей, демонстрационного материала по теме проекта, которые можно использовать на в своей педагогической деятельности;
Освоена технология педагогического проектирования как способа планирования деятельности детей в рамках выбранной тематики проекта;
Успешно реализована практика приобщения детей к миру информационных технологий;
Реализована программа по введению в работу нетрадиционных техник взаимодействия с родителями.

Для родителей:
Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений;
Углубление знаний родителей по теме проекта и внедрение их во взаимодействие с детьми;
Освоены новые способы взаимодействия между родителями и образовательным учреждением.