Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В мире задач»

Сентябрь 14, 2022

Главная
Математика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В мире задач»

Содержание

2. Данный проект – это полное погружение в мир задач. Дети познакомятся с историей возникновения задач, узнают
3. Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена в эксплуатацию 01 сентября 1961 года
4. Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Задачи: познакомить с историей возникновения задач, видами задач. учить методам
5. Методы Методы организации творческой деятельности Методы формирования личностных результатов Методы контроля и самоконтроля
6. Проблемный вопрос Что такое задача? Когда и как возникла задача? Какие задачи решали разные народы? Какие
7. Этапы работы Я – «Исследователь» (поисково-исследовательский) Основные вопросы, на которые дети искали ответы: Что такое задача?
8. Что такое задача? Задача — это текст, содержащий численные компоненты. Структура этого текста такова, что в
9. Создаем задачник Решить задачу — значит выполнить арифметические действия, определенные условием, и удовлетворить требованию задачи. Согласно
10. История задачи Среди задач, издавна решаемых людьми, много было однотипных: деление доходов, расчёт заработка в день,
11. В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках творческой деятельности формируется общая способность
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Данный проект – это полное погружение в мир задач. Дети

познакомятся с историей возникновения задач, узнают задачи других народов. Подготовят и проиллюстрируют несколько задач. Научатся работать с научной литературой, добывать знания самостоятельно. Проект дает возможность учиться работать в парах и группах. В рамках данного проекта мы можем говорить о развитии творческой исследовательской активности детей. Данный проект будет интересен учителям начальных классов, которые имеют непосредственное отношение к развитию творческих способностей через внеурочную и урочную деятельность.

Слайд 3

Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена

в эксплуатацию 01 сентября 1961 года по распоряжению ученого совета ОИЯИ.
Она была подарком жителям город к 5-летию образования Объединенного института ядерных исследований.
Многие учителя школы имеют стаж работы более тридцати лет, работают в гимназии со дня основания, их знает город, они пользуются заслуженным авторитетом среди своих коллег, учащихся и родителей.

Слайд 4

Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления
Задачи:
познакомить с историей возникновения

задач, видами
задач.
учить методам и приемам научного исследования,
работать с научной литературой.
поддерживать развитие творческой исследовательской активности детей. Стимулировать интерес к фундаментальным и прикладным наукам. Включать детей в процесс самообразования и саморазвития.
воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в группах; воспитывать чувства взаимопомощи.

Слайд 5

Методы
Методы организации творческой деятельности
Методы формирования личностных результатов
Методы контроля и самоконтроля

Слайд 6

Проблемный вопрос
Что такое задача?
Когда и как возникла задача?
Какие задачи решали разные

народы?
Какие задачи решали наши предки?
Какие бывают задачи?

Слайд 7

Этапы работы
Я – «Исследователь» (поисково-исследовательский)
Основные вопросы, на которые дети

искали ответы:
Что такое задача? Когда и как возникла задача? Какие задачи решали разные народы? Какие задачи решали наши предки? Какие бывают задачи?
Я – «Теоретик» (систематизация знаний)
Подготовленные ответы детей в виде докладов,
презентаций
Я – «Практик» (создание задачника)
Изучив весь материал, решили создать задачник, включающий в себя не только текстовую часть, но и обязательно иллюстрацию, которая будет способствовать пониманию и принятию задачи визуально.

Слайд 8

Что такое задача?
Задача — это текст, содержащий численные компоненты.
Структура этого текста

такова, что в нем можно выделить условие и требование (которое не всегда выражено в форме вопросительного предложения).

Слайд 9

Создаем задачник
Решить задачу — значит выполнить арифметические действия, определенные условием, и удовлетворить

требованию задачи.
Согласно этому определению для полноценной работы над задачей ребенок должен:
уметь хорошо читать и понимать смысл прочитанного;
уметь работать над текстом задачи, выявляя его структуру и взаимоотношения между данными и искомым;
уметь правильно выбирать и выполнять арифметические действия.

Слайд 10

История задачи
Среди задач, издавна решаемых людьми, много было
однотипных: деление доходов, расчёт

заработка
в день, вычисление стоимости товара, измерение
массы товаров в разных единицах, вычисление
площади участков, нахождение объёмов фигур и
так далее.

Слайд 11

В процессе учебной деятельности формируется общее умение учиться, а в рамках

творческой деятельности формируется общая способность искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.
Проект – это всегда занимательно и интересно. Мои дети создали замечательный задачник, который мы передадим другому классу.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «В мире задач»

Содержание

Данный проект – это полное погружение в мир задач. Дети

Гимназия №8 им. академика Н.Н.Боголюбова г. Дубны Московской области введена

Цель: развитие активного, самостоятельного, творческого мышления Задачи: познакомить с историей возникновения

МетодыМетоды организации творческой деятельностиМетоды формирования личностных результатовМетоды контроля и самоконтроля

Проблемный вопросЧто такое задача?Когда и как возникла задача?Какие задачи решали разные

Этапы работыЯ – «Исследователь» (поисково-исследовательский) Основные вопросы, на которые дети

Что такое задача?Задача — это текст, содержащий численные компоненты.Структура этого текста

Создаем задачникРешить задачу — значит выполнить арифметические действия, определенные условием, и удовлетворить

История задачиСреди задач, издавна решаемых людьми, много былооднотипных: деление доходов, расчёт