Аттестационная работа. Устный счет

теме «Устный счет»
.Работу выполняли пятиклассники, которые хотели выяснить : так ли необходимо начинать урок с устного счёта? Зачем учитель тратит на это время на уроке. В итоге ребята не только для себя открыли у дивительный мир счета, но и с удовольствием делились опытом с одноклассниками, с учениками 4-х классов.

специалистов (самостоятельно);
Педагоги, развивающие умение устного счёта у учеников
Узнать о счётчиках - феноменах;
Познакомить с приемами быстрого счета одноклассников.

Цель работы:

год.

Приведённая на доске задача, над которой размышляют ученики, требует достаточно высоких навыков устного счёта и смекалки. Вот её условие:

математику просто необходимо владеть основными приемами быстрого счета. Нижеперечисленные способы быстрого устного счета рассчитаны на ум "обычного" человека и не требуют уникальных способностей. Главное - более или менее продолжительная тренировка.

На уроках математики нас знакомят с приёмами быстрого счёта , которые демонстрируют применение изучаемой темы.
Например: удивительные пары – 25 · 4 = 100; 125 · 8 = 1000, знание которых помогает быстро вычислять произведение
816 · 25 = 816 : 4 · 100= 20 400;
328 · 125 = 328 : 8 · 1000 = 41000

раздвинуть цифры первого сомножителя, предварительно найдя сумму его цифр, и вставляем полученную сумму.
Возьмем число 54 и умножим его на 11.
5 4
5+4=9
594 .
Получим: 594