Содержание
- 2. Цели обучения математике Математическое развитие – формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного
- 3. Раздел «Пространственные отношения. Геометрические фигуры» Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу,
- 4. Содержание геометрической подготовки Пространственные отношения Описание местоположения предмета в пространстве и на плоскости. Взаимное расположение предметов
- 5. Содержание геометрической подготовки Геометрические фигуры Базовый уровень Распознавание и называние геометрической фигуры: точка, линия (кривая, прямая),
- 6. Содержание геометрической подготовки Геометрические тела Базовый уровень Соотнесение реальных объектов с моделями геометрических фигур. Распознавание и
- 7. Планируемые результаты освоения Выпускник научится: описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; распознавать, называть,
- 8. Характеристика деятельности учащихся в процессе освоения геометрического материала Базовый уровень Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в
- 9. Система плоскостных геометрических понятий в начальном курсе математики
- 10. Система пространственных геометрических понятий в начальном курсе математики
- 12. Изучение геометрического материала по программе «Перспективная начальная школа» 1 класс (самая большая содержательная нагрузка): точка, прямая
- 13. Особенности изучения геометрического материала по программе «Перспективная начальная школа» Знакомство с любым геометрическим понятием осуществляется на
- 14. Условные обозначения в учебнике А.Л. Чекина
- 15. Введение понятия отрезка по программе «Перспективная начальная школа» «Маша, что такое ОТРЕЗОК? От чего его отрезали?»
- 16. Введение понятия дуги по программе «Перспективная начальная школа» «Маша, а если держать верёвку за концы и
- 17. Введение понятия ломаной по программе «Перспективная начальная школа» Проверь с помощью линейки, что данные точки не
- 18. Введение понятия прямого угла по программе «Перспективная начальная школа» Один из двух телеграфных столбов после бури
- 19. Введение понятия круга по программе «Перспективная начальная школа» «Почему наша коза Зорька выщипала ровную круглую площадку?
- 20. Плоские поверхности и плоскость Маша говорит, что плоскость похожа на ровный тонкий лист бумаги, который продолжается
- 21. Изображения на плоскости
- 22. Изображения на плоскости Чтобы нарисовать кубик, Миша решил обвести его основание. У Миши получился такой рисунок.
- 23. Подготовка к построению куба Повтори построения в тетради, как показано на рисунках. В результате у тебя
- 24. Введение понятия куба Слева сделан рисунок геометрической фигуры, которая называется КУБОМ*, а справа – чертеж куба.
- 25. Описание куба в словаре КУБ – это геометрическая фигура. Его поверхность состоит из 6 одинаковых квадратов,
- 26. Сделай сам На изображении куба выделены синим цветом семь рёбер. Какая из двух «разверток» получится, если
- 27. Сделай сам На рисунке дана «выкройка» куба, с помощью которой можно склеить модель куба из плотной
- 28. Введение понятия шара На какую геометрическую фигуру по форме похожа наша планета? Почему говорят, что Земля
- 29. Введение понятия пирамиды Из четырех одинаковых шаров составлена фигура, похожая на пирамиду*. Из скольких ещё одинаковых
- 30. Введение понятия многогранника Назови номера тех фигур, которые имеют объем. Поверхность каких фигур, имеющих объем, состоит
- 31. Знакомство с телами вращения Ты уже знаешь, что если быстро вращать модель круга относительно диаметра, то
- 32. Описание тел вращения в словаре ШАР – это фигура (тело) вращения, которую описывает полукруг в результате
- 33. Личностные УУД В учебниках по программе «Перспективная начальная школа» содержится значительное число геометрических заданий, направленных на
- 34. Регулятивные УУД Во всех учебниках математики А.Л. Чекина наглядно представлены все основные структурные компоненты учебной деятельности:
- 35. Познавательные УУД Упражнения геометрического содержания создают условия для формирования общеучебных действий (работа с текстом, получение нужной
- 36. Задания повышенной сложности
- 37. Задания повышенной сложности Шар расположен внутри куба так, что он соприкасается со всеми его гранями. Найди
- 38. Коммуникативные УУД Развитию коммуникативных учебных действий способствуют задания геометрического содержания, требующие умения работать в паре, выполнение
- 39. Работа в парах
- 40. Необходимо добавить
- 41. Оценка достижений планируемых результатов по теме «Геометрические тела» Блок 1 Планируемый результат: распознавать и называть геометрические
- 42. Оценка достижений планируемых результатов по теме «Геометрические тела» Умение: распознавать геометрические тела. Ответ: _________ Задание повышенного
- 43. Оценка достижений планируемых результатов по теме «Геометрические тела» Умение: находить различие (сходство) пространственных фигур. Задание базового
- 44. Оценка достижений планируемых результатов по теме «Геометрические тела» Блок 2 Планируемый результат: соотносить реальные объекты с
- 45. Оценка достижений планируемых результатов по теме «Геометрические тела» Умение: устанавливать соответствие между реальным объектом и моделью
- 47. Скачать презентацию