Обеспечение условий для максимально возможного раскрытия потенциала учащихся средствами математики

Сентябрь 9, 2022

Главная
Математика
Обеспечение условий для максимально возможного раскрытия потенциала учащихся средствами математики

Содержание

2. Цель: создание условий для развития математических способностей учащихся через обеспечение им необходимого уровня систематизированных знаний, для
3. Пространство между уровнями обязательной и повышенной подготовки заполнено своеобразной «лестницей» деятельности, добровольное восхождение по которой от
4. Особенности моей педагогической системы выражаются: в ведущей роли диагностики обученности, обучаемости, качеств воспитанников для определения целей
5. Цели реализуются в задачах::
6. Технология опыта: Диагностический этап Целеполагание и планирование Применение технологии уровневой дифференциации Анализ и рефлексия результатов Результативность
7. Диагностический этап:
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: создание условий для развития математических способностей учащихся через обеспечение им

необходимого уровня систематизированных знаний, для успешной сдачи Единого Государственного Экзамена и продолжения образования.

Ведущая образовательная технология
«Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов».
Автор: Фирсов Виктор Васильевич.

Фирсов Виктор Васильевич

Слайд 3

Пространство между уровнями обязательной и повышенной подготовки заполнено своеобразной «лестницей» деятельности,

добровольное восхождение по которой от обязательного к повышенным уровням способно реально обеспечить школьнику постоянное пребывание в зоне ближайшего развития, обучение на индивидуально максимально посильном уровне.

В данной технологии предполагается введение двух стандартов для обучения:

II. уровень, который должна обеспечить школа интересующемуся, способному и трудолюбивому выпускнику

I. стандарт обязательной общеобразовательной подготовки (уровень, который должен достичь каждый)

Слайд 4

Особенности моей педагогической системы выражаются:
в ведущей роли диагностики обученности, обучаемости, качеств

воспитанников для определения целей обучения;

Слайд 5

Цели реализуются в задачах::

Слайд 6

Технология опыта:
Диагностический этап
Целеполагание и планирование
Применение технологии уровневой дифференциации
Анализ и рефлексия результатов
Результативность

Слайд 7

Диагностический этап: