Прямоугольные координаты на плоскости

Июль 26, 2022

Главная
Математика
Прямоугольные координаты на плоскости

Содержание

2. Цели урока: Обучающая: познакомить учащихся с новыми понятиями: “координатная плоскость”, “система координат”, “прямоугольная система координат”, их
4. Идея координат зародилась ещё в древности. Первоначальное их применение связано с астрономией и географией, с потребностью
5. 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
6. 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
7. 1 2 3 4 5 6 7 8 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
8. Домашнее задание:
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
Обучающая: познакомить учащихся с новыми понятиями: “координатная плоскость”,

“система координат”, “прямоугольная система координат”, их использование в практических целях и в жизни человека; научить учащихся ориентироваться на координатной плоскости, находить координаты заданных точек, и по заданным координатам точки определять ее положение на координатной плоскости;
Развивающая: развивать познавательную активность, творческие способности учащихся;
Воспитательная: воспитание интереса к предмету с привлечением мультимедийных возможностей компьютера.

Слайд 3

Слайд 4

Идея координат зародилась ещё в древности. Первоначальное их применение связано

с астрономией и географией, с потребностью определить положение светил на небе и объектов на поверхности Земли.
Уже во II в. древнегреческий астроном Клавдий Птоломей пользовался широтой и долготой в качестве координат.
Общематематическое значение метода координат открыли французские математики XVII в. Пьер Ферма и Рене Декарт. В 1637 году Рене Декарт впервые опубликовал изложение метода координат, поэтому прямоугольную систему координат называют также — «Декартова система координат».
Термины «абсцисса» и «ордината» (образованные от латинских слов «отсекаемый» и «упорядоченный») были введены в 70-80 гг. XVII в. немецким математиком Вильгельмом Лейбницем.

Рене Декарт

Пьер Ферма

Готфрид Вильгельм
фон Лейбниц

Клавдий
Птоломей

Слайд 5

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
Ось абсцисс
Ось ординат
Координатная плоскость
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

Слайд 6

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
А
В
С
D
E
F
H
(3;6)
(-4;5)
(-8;-4)
(9;-2)
(-5;0)
(6;0)
(0;-5)

Слайд 7

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
К (4;3)
М (-6;4)
N (7;-7)
L (-3;-5)

Слайд 8

Прямоугольные координаты на плоскости

Содержание

Цели урока: Обучающая: познакомить учащихся с новыми понятиями: “координатная плоскость”,

Идея координат зародилась ещё в древности. Первоначальное их применение связано

12345678-8-7-6-5-4-3-2-1123456-6-5-4-3-2-1-70ХY97Ось абсциссОсь ординатКоординатная плоскость I четвертьII четвертьIII четвертьIV четверть

12345678-8-7-6-5-4-3-2-1123456-6-5-4-3-2-1-70ХY97АВСDEFH(3;6)(-4;5)(-8;-4)(9;-2)(-5;0)(6;0)(0;-5)

12345678-8-7-6-5-4-3-2-1123456-6-5-4-3-2-1-70ХY97К (4;3)М (-6;4)N (7;-7)L (-3;-5)

Домашнее задание:

Похожие презентации

Цели урока:
Обучающая: познакомить учащихся с новыми понятиями: “координатная плоскость”,

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
Ось абсцисс
Ось ординат
Координатная плоскость
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
А
В
С
D
E
F
H
(3;6)
(-4;5)
(-8;-4)
(9;-2)
(-5;0)
(6;0)
(0;-5)

1
2
3
4
5
6
7
8
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
0
Х
Y
9
7
К (4;3)
М (-6;4)
N (7;-7)
L (-3;-5)