Урок математики в 4 классе «Повторение пройденного по теме «Решение задач на движение» Учитель начальных классов МОУ Отъясско

Август 31, 2022

Главная
Математика
Урок математики в 4 классе «Повторение пройденного по теме «Решение задач на движение» Учитель начальных классов МОУ Отъясско

Содержание

2. Цели и задачи урока развивать вычислительные навыки; совершенствовать умение решать задачи с величинами: скорость, время, расстояние;
3. Оборудование: рисунки сказочных героев, карточки самоконтроля, маршрутные листы, «Модули», «сердечки» трёх цветов для каждого ученика, учебник
4. Условные обозначения в «Модуле»: ВК – входной контроль; УЭ – 1 – решение уравнений; УЭ –
5. 1. Организационный момент. — Ребята, сегодня на урок математики пришел Кузя — герой компьютерных игр, он
6. ВК – входной контроль Решение примеров. Цель: развивать вычислительные навыки
7. Методические указания Прочитай примеры. Вспомни таблицу умножения. Запиши ответы за 1 минуту. Поменяйся листочками с соседом.
8. Карточка самопроверки 2 х 6 = 12 7 х 4 = 28 7 х 5 =
9. УЭ – 1 – решение уравнений Цель: продолжить работу по формированию умения решать уравнения. 1. Используя
10. Методические указания Работа в группе. Постарайтесь составить из данных чисел примеры на умножение, затем на деление.
11. Контрольная карточка 240 х Х = 720 720 : х = 240 Х : 240 =
12. Реши уравнение I уровень II уровень синяя карточка желтая карточка Х • 8 = 96 Х
13. Методические указания Работай индивидуально. Выбери задание, которое соответствует твоему уровню. Реши уравнение. Поменяйся тетрадями с соседом.
14. Карточка самопроверки Х х 7 = 140 х 2 Х х 6 + 380 = 200
15. УЭ – 2 – решение задачи Цель: закрепить знания связи между величинами скорость, время, расстояние с
16. Методические указания Работа в группе. Обсудите условие вашей задачи. Сформулируйте вопрос. Подумайте, все ли эти данные
17. Реши задачи 1 уровень Избушка на курьих ножках за 8 ч пробежала 72 км. С какой
18. Карточка самопроверки 1 уровень Решение: 72 : 8 = 9 (км/ч) – скорость избушки 2 уровень
19. УЭ – 3 – решение сложной задачи Цель: совершенствовать умение решать составные задачи с величинами скорость,
20. Методические указания Работа в группе. Обсудите в группе задачи; определите, какой уровень трудности вы выдержите? Запишите
21. Следующее задание «Модуля» 1 уровень – учебник с. 13, № 13; 2 уровень – учебник с.
22. Карточка самопроверки 1 уровень Решение: (30 : 6) + (35 : 7) = 10 (ч) 2
23. УЭ – 4 – задание творческого характера Цель: учиться применять полученные знания при решении сложной задачи.
24. Методические указания Прими участие в работе класса. Составь уравнение. Реши уравнение. Если затрудняетесь, попросите помощи учителя.
25. Карточка самопроверки 5 х 8 + Х х 3 + 120 х 4 = 565 40
26. УЭ – 5 – резюме Резюме Цель: подвести итог работы. Прими участие в работе класса. Сделай
27. УЭ – 6 – рефлексия Цель: оценить работу учащихся на уроке Поставить себе в маршрутном листе
28. Маршрутный лист ВК ________________________ УЭ - 1 _____________________ УЭ – 2 _____________________ УЭ – 3 ______________________
29. Итог урока Ребята, если мы посмотрим, сколько мы сумели сделать за урок, то увидим, что урок
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели и задачи урока
развивать вычислительные навыки;
совершенствовать умение решать задачи с

величинами: скорость, время, расстояние;
закреплять умение решать уравнения;
развивать самостоятельность школьников, умение преодолевать трудности в учении, используя проблемные ситуации, разноуровневые задания, самостоятельные упражнения;
- способствовать формированию интереса к предмету.

Слайд 3

Оборудование:
рисунки сказочных героев, карточки самоконтроля, маршрутные листы,
«Модули», «сердечки»

трёх цветов для каждого ученика, учебник М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой «Математика» 4 класс, 2 – я часть.

Слайд 4

Условные обозначения в «Модуле»:
ВК – входной контроль;
УЭ – 1 –

решение уравнений;
УЭ – 2 – решение задачи;
УЭ – 3 – решение сложной задачи;
УЭ – 4 – задание творческого характера;
УЭ – 5 – резюме;
УЭ – 6 – рефлексия.

Слайд 5

1. Организационный момент.
— Ребята, сегодня на урок математики пришел Кузя

— герой компьютерных игр, он пришел не один, а привел свою подружку Кузину. Они оба работают на компьютере, но с машиной случилось несчастье. В одном из ее блоков поселился электронный вирус, поэтому машина не может полноценно трудиться. Кузя с Кузиной просят, чтобы мы помогли определить номер блока, пораженного вирусом. Его заменят, и компьютер снова будет работать.

Слайд 6

ВК – входной контроль
Решение примеров.
Цель: развивать вычислительные навыки

Слайд 7

Методические указания
Прочитай примеры.
Вспомни таблицу умножения.
Запиши ответы за 1 минуту.
Поменяйся

листочками с соседом.
Сравни ответы с карточкой самопроверки.
Оцени работу товарища.
Если есть ошибки, объясни.

Слайд 8

Карточка самопроверки
2 х 6 = 12 7 х 4 = 28

7 х 5 = 35 8 х 4 = 32
3 х 5 = 15 9 х 9 = 81
5 х 5 = 25 5 х 4 = 20
4 х 9 = 36 8 х 2 = 16
7 х 6 = 42 7 х 3 = 21
6 х 4 = 24 9 х 3 = 27
7 х 7 = 49 2 х 9 = 18
3 х 6 = 18 4 х 4 = 16
6 х 6 = 36 9 х 7 = 63

Слайд 9

УЭ – 1 – решение уравнений
Цель: продолжить работу по формированию умения

решать уравнения.
1. Используя числа 240, 3, 720 и неизвестную Х, составьте уравнения.

Слайд 10

Методические указания
Работа в группе.
Постарайтесь составить из данных чисел примеры на

умножение, затем на деление.
Замените в левой части равенства один из компонентов неизвестным.
Сравните ваши уравнения с контрольной карточкой.
Командир группы оценит ваше участие в работе.
Группа, решившая быстрее всех, отчитывается у доски.

Слайд 11

Контрольная карточка
240 х Х = 720 720 : х = 240

Х : 240 = 3
Х х 3 = 720 720 : х = 3 Х : 3 = 240

Слайд 12

Реши уравнение
I уровень II уровень
синяя карточка желтая карточка
Х •

8 = 96 Х х 7 = 140 х 2
III уровень
красная карточка
Х х 6 + 380 = 200 х 4

Слайд 13

Методические указания
Работай индивидуально.
Выбери задание, которое соответствует твоему уровню.
Реши

уравнение.
Поменяйся тетрадями с соседом.
Сравни решение с карточкой самопроверки.
Оцени работу товарища.
Если есть ошибки, объясни.
Почему нужно решать именно так?

Слайд 14

Карточка самопроверки
Х х 7 = 140 х 2 Х х 6

+ 380 = 200 х 4
Х х 7 = 280 Х х 6 + 380 = 800
Х = 280 : 7 Х х 6 = 800 - 380
Х = 40 Х х 6 = 420
40 х 7 = 140 х 2 Х = 420 : 6
280 = 280 Х = 70
70 х 6 + 380 = 200 х 4
800 = 800

Слайд 15

УЭ – 2 – решение задачи
Цель: закрепить знания связи между величинами

скорость, время, расстояние с помощью решения простой задачи.

Слайд 16

Методические указания
Работа в группе.
Обсудите условие вашей задачи.
Сформулируйте вопрос.
Подумайте, все ли

эти данные соответствуют условию задачи.
Решите задачу.
Оцените свою работу в группе самостоятельно.

Слайд 17

Реши задачи
1 уровень
Избушка на курьих ножках за 8 ч пробежала

72 км. С какой средней скоростью бежала избушка ?
2 уровень
Иван – царевич за 3 часа проехал на волшебном коне 45 км. За сколько времени он преодолеет расстояние 60 км, если скорость останется прежней?
3 уровень
Водяной плывёт 12 км за 4 часа, а Баба – Яга на метле пролетает это же расстояние за 2 часа. На сколько километров в час средняя скорость Бабы – Яги больше?

Слайд 18

Карточка самопроверки
1 уровень
Решение: 72 : 8 = 9 (км/ч)

– скорость избушки
2 уровень
Решение: 1) 45 : 3 = 15 (км/ч)
2) 60 : 15 = 4 (ч)
3 уровень
Решение: 1) 12 : 4 = 3 (км/ч)
2) 12 : 2 = 6 (км/ч)
3) 6 – 3 = 3 (км/ч)

Слайд 19

УЭ – 3 – решение сложной задачи
Цель: совершенствовать умение решать составные

задачи с величинами скорость, время, расстояние, развивать мыслительные операции.

Слайд 20

Методические указания
Работа в группе.
Обсудите в группе задачи; определите, какой уровень

трудности вы выдержите?
Запишите задачу кратко.
Запишите решение задачи с пояснениями.
Командир группы выставляет оценку за участие в работе.
Группа, решившая быстрее всех, отчитывается о работе у доски.

Слайд 21

Следующее задание «Модуля»
1 уровень – учебник с. 13, № 13;

2 уровень – учебник с. 15, № 13
3 уровень – задача в «Модуле»
«Иван – царевич, пытаясь отыскать Василису Прекрасную, преодолел расстояние в 565 км. Ему пришлось 8 часов пробираться нехожеными лесами со скоростью 5 км/ч, затем он 3 ч скакал на лошади, потом летел 4 ч на ковре – самолёте со скоростью 120 км/ч. С какой скоростью ехал Иван – царевич на лошади?»

Слайд 22

Карточка самопроверки
1 уровень
Решение: (30 : 6) + (35 : 7) =

10 (ч)
2 уровень
Решение: 1) 85 х 6 = 510 (км)
2) 870 – 510 = 360 (км)
3) 360 : 4 = 90 (км/ч)
3 уровень
Решение: 1) 5 х 8 = 40 (км)
2) 120 х 4 = 480 (км)
3) 40 + 480 = 520 (км)
4) 565 – 520 = 45 (км)
5) 45 : 3 = 15 (км/ч)

Слайд 23

УЭ – 4 – задание творческого характера
Цель: учиться применять полученные знания

при решении сложной задачи.

Слайд 24

Методические указания
Прими участие в работе класса.
Составь уравнение.
Реши уравнение.
Если затрудняетесь,

попросите помощи учителя.

Слайд 25

Карточка самопроверки
5 х 8 + Х х 3 + 120 х

4 = 565 40 + Х х 3 + 480 = 565 Х х 3 = 565 – 40 – 480 Х х 3 = 45
Х = 45 : 3
Х = 15
5 х 8 + 15 х 3 + 120 х 4 = 565
565 = 565

Слайд 26

УЭ – 5 – резюме
Резюме
Цель: подвести итог работы.
Прими участие в

работе класса.
Сделай выводы.
Подумай, достиг ли ты цели данного урока.
Мы прошли все блоки нашего «Модуля», Кузя и Кузина ждут от нас ответа, где же спрятался вирус? Можете вы ответить на этот вопрос?
Что необычного вы заметили в наших задачах?
Книги из библиотеки решили, что сказок вы читаете очень мало, не умеете их рассказывать. Герои сказок очень обиделись на вас. Вирус в наш компьютер пришёл из этих книг.

Слайд 27

УЭ – 6 – рефлексия
Цель: оценить работу учащихся на уроке

Поставить себе в маршрутном листе оценку за работу на уроке.
Поставь оценку классу на уроке.
Оцени, как работали твои товарищи.

Слайд 28

Маршрутный лист
ВК ______________
УЭ - 1 _
УЭ – 2 ___________
УЭ –

3 ______________________
УЭ – 4 ______________________
Контроль ____________________
Итого _______________________

Слайд 29

Итог урока
Ребята, если мы посмотрим, сколько мы сумели сделать за

урок, то увидим, что урок даром не прошёл.
А помогали нам в этом наши верные друзья – цифры!
От нуля и до нуля не дойти без костыля, (1)
Не добраться без лошадки, (2)
Без витой ватрушки сладкой, (3)
Без винтовки со штыком, (4)
Без кошевки с облучком, (5)
Без шелкова кнутика, (6)
Без кривого прутика, (7)
Без шаров и бубенца (8, 9)
Не отъехать от крыльца! (Т. Белозёров)

Урок математики в 4 классе «Повторение пройденного по теме «Решение задач на движение» Учитель начальных классов МОУ Отъясско

Содержание

Цели и задачи урокаразвивать вычислительные навыки; совершенствовать умение решать задачи с

Оборудование: рисунки сказочных героев, карточки самоконтроля, маршрутные листы, «Модули», «сердечки»

Условные обозначения в «Модуле»: ВК – входной контроль;УЭ – 1 –

1. Организационный момент. — Ребята, сегодня на урок математи­ки пришел Кузя

ВК – входной контрольРешение примеров. Цель: развивать вычислительные навыки

Методические указания Прочитай примеры.Вспомни таблицу умножения.Запиши ответы за 1 минуту. Поменяйся

Карточка самопроверки2 х 6 = 12 7 х 4 = 28

УЭ – 1 – решение уравненийЦель: продолжить работу по формированию умения

Методические указания Работа в группе.Постарайтесь составить из данных чисел примеры на

Контрольная карточка240 х Х = 720 720 : х = 240

Реши уравнениеI уровень II уровень синяя карточка желтая карточкаХ •

Методические указания Работай индивидуально. Выбери задание, которое соответствует твоему уровню. Реши

Карточка самопроверкиХ х 7 = 140 х 2 Х х 6

УЭ – 2 – решение задачиЦель: закрепить знания связи между величинами

Методические указания Работа в группе.Обсудите условие вашей задачи.Сформулируйте вопрос.Подумайте, все ли

Реши задачи1 уровень Избушка на курьих ножках за 8 ч пробежала

Карточка самопроверки 1 уровень Решение: 72 : 8 = 9 (км/ч)

УЭ – 3 – решение сложной задачиЦель: совершенствовать умение решать составные

Методические указанияРабота в группе. Обсудите в группе задачи; определите, какой уровень

Следующее задание «Модуля» 1 уровень – учебник с. 13, № 13;

Карточка самопроверки1 уровеньРешение: (30 : 6) + (35 : 7) =

УЭ – 4 – задание творческого характераЦель: учиться применять полученные знания

Методические указанияПрими участие в работе класса. Составь уравнение. Реши уравнение.Если затрудняетесь,

Карточка самопроверки5 х 8 + Х х 3 + 120 х

УЭ – 5 – резюмеРезюмеЦель: подвести итог работы. Прими участие в

УЭ – 6 – рефлексия Цель: оценить работу учащихся на уроке

Маршрутный лист ВК ________________________УЭ - 1 _____________________УЭ – 2 _____________________УЭ –

Итог урока Ребята, если мы посмотрим, сколько мы сумели сделать за

Похожие презентации