Содержание
- 3. Білім беру парадигмасы дегеніміз не?
- 10. Биология оқу пәні және ғылым Дайындаған: Әтіш Назерке Әлі Нұрбану
- 11. Оқушылардың дүниетанымын ғылыми негізде қалыптастыруда мектептегі биологиялық білімнің маңызы зор. Табиғаттың біртұтастығы, оның дамуының үздіксіздігі, өзара
- 12. Биологияны оқу пәні ретінде оқыту әдістерінің өзіндік ерекшеліктерімен сипатталады, онда нақты объектілер (өсімдік, жануар, адам) және
- 13. Биологияның мақсаты – биологиялық заңдылықтарды, тіршілік әлемінің көптүрлілігін, тірі материяның құрылым деңгейлерін зерттейтін пән. Биологияның міндеті
- 14. Биология - ғылым Биология (көне грекше: βιολογία; βίος – өмір + λόγος – ғылым) — жаратылыстану
- 15. Биология ғылымының салалары. Биология- тірі табиғатты зерттейді. Ботаника- өсімдіктерді зерттейді. Микология- саңырауқұлақтарды. Алкалогия- балдырларды. Бриология- мүктерді.
- 17. Қазіргі білім берудің нормативтік – құқықтық құжаттары Дайындаған: Әтіш Назерке Әлі Нұрбану
- 18. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Орта жалпы білім. Негізгі ережелер. Стандартқа 12 жылдық
- 19. Стандартты қолдану мынадай мақсаттарға жетуді көздейді: білім беру саласындағы бірыңғай мемлекеттік саясатты қамтамасыз ету; елiмiздiң білім
- 20. Стандарттың мынадай талаптары: оқу пәндері бойынша білім беру бағдарламаларын әзірлеу; елiмiздiң жалпы орта бiлiм беру ұйымдарының
- 21. НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР Осы стандартты әзірлеу төмендегi нормативтік-құқықтық және тұжырымдамалық құжаттарға негізделген: - Қазақстан Республикасының «Білім туралы»
- 22. Пәндер бойынша бiлiм беру және оқу бағдарламалары оқу пәндерiн оқытудың мақсаттары мен мiндеттерiн; оқу пәндерi бойынша
- 23. ҰЛТТЫҚ ДЕҢГЕЙДЕГІ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ МАҚСАТТАРЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ Жалпы ұлттық деңгейдегі жалпы орта білім берудің
- 24. ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ Жалпы орта білім беру Қазақстан Республикасының үздіксіз білім беру жүйесіндегі білім
- 25. II - саты - негізгі орта білім беру. (6-10 - сыныптар). Оқыту ұзақтығы – 5 жыл.
- 26. ІІІ саты - жалпы орта білім беру. (11-12- сыныптар - бейіндік мектеп). Оқыту ұзақтығы - 2
- 27. БІЛІМ БЕРУ НӘТИЖЕЛЕРІ Білім, білік, дағдылардың, қалыптасқан негізгі құзыреттіліктердің, әлеуметтік дағдылардың негізінде тұлғаның алдына қойған мақсаттарына
- 28. Тұлғаны әлеуметтендіру Жалпы орта білім беретін мектеп – мектеп жасындағы жеке тұлғаны әлеуметтендіру процесін реттеу мен
- 29. Негізгі орта мектепті бітіруші: - құрбыларымен қарым-қатынас мәдениетін білуі, жаңа әлеуметтік рөлдерді игере білуі; - әлемдік
- 30. Жалпы орта мектепті бітіруші: - оқудың, мектеп өмірінің мәнін болашақ еңбек қызметіне дайындық ретінде түсінуі; -
- 31. БІЛІМ БЕРУ НӘТИЖЕЛЕРІ РЕТІНДЕГІ ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР 12 жылдық мерзіммен оқытатын жалпы орта білім беру мазмұны әрбір оқушының
- 32. Ақпараттық құзыреттілік: - сыни тұрғыдан талданған ақпараттар негізінде саналы шешім қабылдауға; - өз бетінше мақсат қоюға
- 33. Коммуникативтік құзыреттілік: - нақты өмірлік жағдайларда өзінің міндеттерін шешу үшін қазақ және басқа тілдерде ауызша және
- 34. ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУДІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ Жалпы орта білім берудің мазмұнының құрамы мен құрылымы 7 білім
- 35. Жалпы орта білім беру Жоғарғы мектепте әлеуметтік-гуманитарлық, жаратылыстану-математикалық және технологиялық бағыттар бойынша оқушылардың талап-тілектері, қабілеттері мен
- 36. Инварианттық компонент Базалық компонент Инварианттық бөліктің базалық компоненті тұтас білім беру кеңістігін қамтамасыз етеді және базалық
- 37. Бейіндік компонент Бейіндік компоненттің шеңберінде мектепке оқушылардың қызығушылығы мен қажеттілігіне орай сағаттарды бөлу мүмкіндігі беріледі. Бейіндік
- 38. Вариативтік компонент Бейіндік оқыту мазмұнының вариативтік компонентi оқушылардың таңдауы бойынша элективті курстар мен «Зерттеу және шығармашылық
- 39. Элективтік курстар: бейіндік пәнді (тереңдете оқыту) оқыту үшін бөлінетін сағаттарды ұлғайту үшін; бейіндік пән мазмұнын байыту
- 40. Жеке компонент Тұлғаға бағдарланған компонент сағаттары есебінен өзіндік жобалау-зерттеу қызметтері іске асырылады. Бейіндік мектептің оқу жоспарына
- 41. Оқыту процесін ұйымдастыру негізінде мынадай тәсілдер жатыр: - тұлғаға бағдарланған; - іс-әрекеттік; - құзыреттілік; - денсаулық
- 42. Тұлғаға бағдарланған тәсіл Тұлғаға бағдарланған тәсіл оқушы тұлғасының әлеуметтік мүмкіндіктерінің дамуы мен есебіне бағытталған. Оқытудағы тұлғаға
- 43. Іс-әрекеттік тәсіл Іс-әрекеттік тәсіл оқушының дербес өнімді іс-әрекетін ұйымдастыру жағдайында тұлғаның мүмкіндіктері мен қабілеттері неғұрлым толық
- 44. Құзыреттілік тәсілі Құзыреттілік тәсілі оқушылардың тұлғалық сапаларының кешенін дамытуға, білім беруден күтілетін нәтижелер ретінде негізгі құзыреттіліктерді
- 45. Денсаулық сақтау тәсілі Денсаулық сақтау тәсілі жеке және ұлттық құндылықтар ретінде оқушы денсаулығын нығайту, салауатты өмір
- 46. Білім беру процесін ұйымдастыруда мынадай қағидаттар сақталуы тиіс: - білім берудің құзыреттілікті - білімдік-бағдарлы нәтижелерін қолдайтын
- 47. Сабақ ұзақтығы 1-сыныпта – 35 минут; 2-сыныпта – 35 минут; 3-5-сыныптарда – 40 минут; 6-12-сыныптарда –
- 48. Оқу тоқсанының ұзақтығы – 8 апта: 1-тоқсан – 1 қыркүйек пен 29 қазан аралығы; 2-тоқсан –
- 49. Демалыс уақытының бөлінуі: 1-тоқсаннан кейін – 1 апта; 2-тоқсаннан кейін – 2 апта; 3-тоқсаннан кейін –
- 50. Жазғы уақыттағы демалыс күндерінің ұзақтығы: 1-4-сыныптарда – 1 маусым мен 31 тамыз аралығы; 5-сыныпта – 10
- 51. БАҒА БАҒА - бағалау процесі нәтижесінің шартты-формальды (белгілік) көрінісі; оқушылардың оқу жетістіктері бағасының сандар мен ұпайлар
- 52. БАҒАЛАУ БАҒАЛАУ - бұл оқушының шынайы қол жеткізген іс-әрекет нәтижелерін жоспарланған мақсаттармен салыстыру процесі
- 53. БЕЙІНДІК ОҚЫТУ БЕЙІНДІК ОҚЫТУ - білім беру процесінің мазмұнындағы, құрылымындағы және ұйымдастырылуындағы өзгерістер есебінен оқушылардың қызығушылықтары
- 54. БЕЙІНДІК ПӘН БЕЙІНДІК ПӘН - жалпы орта білім берудің жоғарғы (бейіндік) мектебінде бейіндік оқытудың әрбір бағытының
- 55. БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕСІНІҢ МОНИТОРИНГІ БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕСІНІҢ МОНИТОРИНГІ - білім беру ұйымдарында білім беру процесін жүзеге
- 56. ДИАГНОСТИКА ДИАГНОСТИКА - оқу процесінің жағдайларын объективті және жан-жақты зерттеуді қамтамасыз ететін оқытудың өлшенетін көрсеткіштерін алу
- 57. ОРТА ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУДІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ ОРТА ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУДІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ - тұлғаның қалыптасуы мен
- 58. ЗАТТЫҚ-КЕҢІСТІКТІК ОРТА ЗАТТЫҚ-КЕҢІСТІКТІК ОРТА - білім беру процесін жүзеге асырудың ақпараттық және байланыс ресурстарының, техникалық құралдарының
- 59. КІРІКТІРІЛГЕН КУРС КІРІКТІРІЛГЕН КУРС - бір оқу пәнінің аралық тақырыптық блоктарының негізгі мазмұнын немесе бір білім
- 60. ҚҰЗЫРЕТ ҚҰЗЫРЕТ - қойылған мақсаттарға жету үшін ішкі және сыртқы ресурстарды тиімді іске асыруға дайындық; жеке
- 61. ҚҰЗЫРЕТТІЛІК ҚҰЗЫРЕТТІЛІК - оқушылардың іс-әрекеттің әмбебап тәсілдерін меңгеруінен көрінетін білім нәтижесі
- 62. МЕМЛЕКЕТТІК БІЛІМ БЕРУ СТАНДАРТЫ МЕМЛЕКЕТТІК БІЛІМ БЕРУ СТАНДАРТЫ - білім беру саласындағы бірыңғай мемлекеттік саясатты жүргізуге
- 63. ОҚЫТУДЫ САРАЛАУ ОҚЫТУДЫ САРАЛАУ - тұлғаның жеке-типологиялық ерекшеліктері ескерілетін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру тәсілі
- 64. ОҚЫТУ БАҒЫТЫ ОҚЫТУ БАҒЫТЫ - белгілі білім беру салаларының пәндер топтарын кеңейте оқытуды қамтамасыз ететін бейіндік
- 65. ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ - әрбір оқу пәні бойынша меңгерілуі тиіс білім, білік, дағдылар мен іс-әрекет
- 66. ӨЛШЕУІШТЕР ӨЛШЕУІШТЕР - оқушылардың деңгейлік оқу дайындығын алдын-ала берілген сандық және сапалық сипаттамаларының көрсеткіштері бойынша айқындау
- 67. ТИПТІК ОҚУ ЖОСПАРЫ ТИПТІК ОҚУ ЖОСПАРЫ - жалпы орта білім беру деңгейлері бойынша оқыту тілі мен
- 68. ТҰЛҒАНЫҢ ӘЛЕУМЕТТЕНУІ ТҰЛҒАНЫҢ ӘЛЕУМЕТТЕНУІ - адамның қоғамдық қатынастар жүйесіне ену және осы қатынастарды өздігінен қайта жаңғыртуды
- 69. ЭЛЕКТИВТІК КУРСТАР (ТАҢДАУЫ БОЙЫНША КУРСТАР) ЭЛЕКТИВТІК КУРСТАР (ТАҢДАУЫ БОЙЫНША КУРСТАР) - мазмұны оқушылардың жеке икемділіктері мен
- 71. Жаңа инновациялық педагогикалық технологияның негізгі, басты міндеттері мынадай: – әрбір білім алушының білім алу, даму, басқа
- 72. Білім беру жүйесіндегі инновациялық технологиялар: -дамыта отырып оқыту әдістемесі (Л. Занков) ; -оза отырып оқыту (С.Лысенкова);
- 74. Скачать презентацию