Содержание
- 2. Дисграфия на почве нарушений фонемного распознавания (акустическая) Симптоматика: замены букв, обозначающих фонетически близкие звуки в сильной
- 3. Наиболее частые замены: свистящие и шипящие; твёрдые и мягкие; звонкие и глухие; аффрикаты и компоненты входящие
- 4. В наиболее ярком виде этот вид дисграфии наблюдается при сенсорной алалии и афазии. В тяжелых случаях
- 5. Операции процесса фонемного образования (И. А. Зимняя, Е. Ф. Соботович, Л. А. Чистович) 1. При восприятии
- 6. По мнению Борель-Мезонни, О.А. Токаревой в основе лежит нечёткость слухового восприятия, не точность слуховой дифференциации звуков.
- 7. С другой стороны в процессе письма дифференциация звуков, выбор фонем осуществляются на основе следовой деятельности слуховых
- 8. Рут Беккер и А. Коссовский основным механизмом замен букв обозначающих фонетически близкие звуки считают трудности кинестетического
- 9. Р.Е. Левина и Л. Ф. Спирова, связывают замены букв на письме с фонематическим недоразвитием, несформированностью представлений
- 10. Подвиды дисграфии на почве нарушения фонемного распознавания акустическая (неточность слуховой дифференциации звуков); кинестетическая (неточность кинестетического анализа);
- 11. Обследование фонематического анализа и синтеза
- 12. Фонематическое восприятие Определение способности дифференцировать звуки по противопоставлениям: звонкость – глухость, твёрдость – мягкость, свистящие –
- 13. Повторение серий слогов из двух слогов ба-па; па-ба га-ка; ка-га та-да; да-та за-са; са-за са-ша; ша-са
- 14. Фонематический анализ
- 15. Выделение звука из слова Инструкция: если услышишь звук [м] ([ч];[с];[р]) хлопни в ладоши. Есть ли звук
- 16. Выделение первого звука в слове Инструкция: назови первый звук в слове : астра, удочка, иней, мухомор,
- 17. Выделение последнего звука в слове Инструкция: назови последний звук в слове: мак, карандаш, дом, аист, палец,
- 18. Определение места звука в слове Инструкция: внимательно послушай слово, и скажи, где находится (начало, середина, конец
- 19. Определение количества звуков в словах (количественный анализ) Инструкция: внимательно послушай слово, посчитай количество находящихся в нём
- 20. Последовательный анализ Инструкция: Внимательно послушай слово, и назови все звуки по порядку.
- 21. Определение места звука по отношению к другим звукам в слове (позиционный анализ) Инструкция: внимательно послушай слово,
- 22. Фонематический синтез Инструкция: Внимательно послушай и постарайся произнести слитно слово, произнесенное логопедом с паузами после каждого
- 23. Фонематические представления Инструкция: Назови слова, в которых есть звук [ш]. Назови слова, в которых 4 звука,
- 24. Дифференциация этих звуков, проходит в словах, слогах, предложениях, текстах. Виды работ – списывание, пропуски, диктанты. Объём
- 25. Обучение фонематическому анализу и синтезу
- 26. Дисграфия на почве нарушения фонемного распознавания
- 31. Скачать презентацию