Невропатология детского возраста. Общая невропатология

Август 22, 2022

Главная
Медицина
Невропатология детского возраста. Общая невропатология

Содержание

2. Раздел I. Общая невропатология Тема 1. Невропатология как научная дисциплина. Тема 2. Развитие нервной системы. Тема
3. 2. Онтогенез нервной системы Нервная система плода начинает развиваться на ранних этапах эмбриональной жизни. Из наружного
4. Органогенез мозга проф.И.Е.Лукьянова
5. К 3-му месяцу внутриутробного развития выделяются основные части центральной нервной системы: большие полушария и ствол мозга,
6. 12 недельный ребенок проф.И.Е.Лукьянова
7. Готовность организма к будущим условиям Готовность организма к изменению проф.И.Е.Лукьянова Большой набор врожденных, инстинктивных, реакций, которыми
8. Человек проф.И.Е.Лукьянова новорожденный самый беспомощный детство — самое продолжительное во всем животном мире наиболее высокая способность
9. Мозг, как многоуровневая, неравномерно созревающая структура проф.И.Е.Лукьянова Во внутриутробном периоде первыми начинают формироваться отделы мозга, где
10. Пренатальные критические периоды проф.И.Е.Лукьянова 1. Критический период. Предымплантационную стадию и имплантацию. Начинается с момента оплодотворения. Имплантация
11. Критические периоды развития мозга проф.И.Е.Лукьянова Способность к усвоению речи ограничена во времени. Например, в случае не
12. проф.И.Е.Лукьянова К 18—20 годам формирование нервной системы завершается. Например, картина электрической активности коры головного мозга у
13. Красота нашего внутреннего мира ) проф.И.Е.Лукьянова
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Раздел I. Общая невропатология
Тема 1. Невропатология как научная дисциплина.
Тема 2. Развитие

нервной системы.
Тема 3. Функциональная анатомия нервной системы.
Тема 4. Высшая нервная деятельность.
Тема 5. Чувствительность и ее нарушения.
Тема 6. Рефлекторно-двигательная сфера и ее нарушения.
Тема 7. Двенадцать пар черепно-мозговых нервов.
Тема 8. Основные неврологические синдромы.
Тема 9. Исследование нервной системы.
Тема 10. Классификация заболеваний и поражений нервной системы.

проф.И.Е.Лукьянова

Слайд 3

2. Онтогенез нервной системы
Нервная система плода начинает развиваться на ранних этапах

эмбриональной жизни. Из наружного зародышевого листка — эктодермы — по спинной поверхности туловища эмбриона образуется утолщение — нервная трубка. Головной конец ее развивается в головной мозг, остальная часть — в спинной мозг. У недельного эмбриона намечается незначительное утолщение в оральном (ротовом) отделе нервной трубки. На 3-й неделе зародышевого развития в головном отделе нервной трубки образуются три первичных мозговых пузыря (передний, средний и задний), из которых развиваются главные отделы головного мозга — конечный, средний, ромбовидный мозг.

проф.И.Е.Лукьянова

Слайд 4

Органогенез мозга
проф.И.Е.Лукьянова

Слайд 5

К 3-му месяцу внутриутробного развития выделяются основные части центральной нервной системы:

большие полушария и ствол мозга, мозговые желудочки, а также спинной мозг.
К 5-му месяцу дифференцируются основные борозды коры больших полушарий, однако кора остается еще недостаточно развитой.
На 6-м месяце отчетливо выявляется функциональное превалирование высших отделов нервной системы плода над нижележащими отделами.

проф.И.Е.Лукьянова

Слайд 6

12 недельный ребенок
проф.И.Е.Лукьянова

Слайд 7

Готовность организма к будущим условиям
Готовность организма к изменению
проф.И.Е.Лукьянова
Большой набор врожденных, инстинктивных,

реакций, которыми организм оснащен буквально на все случаи его жизни. Однако набор таких “случаев” довольно стереотипен и ограничен (питание, защита, размножение)

Увеличение размеров коры больших полушарий мозга - наименее специализированного и наиболее пригодного для фиксации личного опыта.

Два типа развития

Слайд 8

Человек
проф.И.Е.Лукьянова
новорожденный самый беспомощный
детство — самое продолжительное во всем животном

мире
наиболее высокая способность к обучению, к творческим взлетам мысли

Слайд 9

Мозг, как многоуровневая, неравномерно созревающая структура
проф.И.Е.Лукьянова
Во внутриутробном периоде первыми начинают формироваться

отделы мозга, где расположены нервные центры, обеспечивающие функционирование жизненно важных органов .
К концу внутриутробного периода у человека определенной степени зрелости достигают первичные проекционные поля коры больших полушарий.
К моменту рождения уровень зрелости структур мозга позволяет осуществлять как жизненно важные функции (дыхание, сосание и др.), так и простейшие реакции на внешние воздействия — принцип минимального и достаточного обеспечения функций (П.К. Анохин).

Слайд 10

Пренатальные критические периоды
проф.И.Е.Лукьянова
1. Критический период. Предымплантационную стадию и имплантацию. Начинается с

момента оплодотворения. Имплантация у человека в среднем происходит на 7—8-й день после оплодотворения. Действие повреждающих факторов в этот период (радиация, перегревание, гипоксия и т. д.) вызывает самую высокую гибель зародышей.
2. Критический период. Органогенез и плацентация — начинается с 3-й недели и завершается к 12—13-й неделе внутриутробного развития. Действие повреждающих факторов в этот период вызывает нарушения формирования мозга, сердечно-сосудистой системы и других органов.
Важный этап онтогенеза: на 18—22-й неделе - наблюдаются качественные изменения в биоэлектрической активности мозга, рефлекторных реакциях, гемопоэзе, продукции гормонов, которые приближаются по своему характеру к структурам и процессам, свойственным организму новорожденного.

Слайд 11

Критические периоды развития мозга
проф.И.Е.Лукьянова
Способность к усвоению речи ограничена во времени.
Например,

в случае не распознанной вовремя врожденной тугоухости интенсивность предречевых действий (гуление, лепет) снижается уже к концу первого года жизни.
В дальнейшем такой ребенок может переключаться на язык жестов и очень трудно усваивает разговорные навыки.
Если речевая функция не оформилась к 4 —5 годам, дальнейшее речевое развитие ставится под большую угрозу.
Изучение этих периодов входит в число актуальнейших задач неврологии.

Слайд 12

проф.И.Е.Лукьянова
К 18—20 годам формирование нервной системы завершается. Например, картина электрической активности

коры головного мозга у восемнадцатилетних людей и лиц более старшего возраста примерно одна и та же.

Слайд 13

Невропатология детского возраста. Общая невропатология

Содержание

Раздел I. Общая невропатологияТема 1. Невропатология как научная дисциплина.Тема 2. Развитие

2. Онтогенез нервной системыНервная система плода начинает развиваться на ранних этапах

Органогенез мозгапроф.И.Е.Лукьянова

К 3-му месяцу внутриутробного развития выделяются основные части центральной нервной системы:

12 недельный ребенокпроф.И.Е.Лукьянова

Готовность организма к будущим условиямГотовность организма к изменениюпроф.И.Е.ЛукьяноваБольшой набор врожденных, инстинктивных,

Человек проф.И.Е.Лукьяновановорожденный самый беспомощный детство — самое продолжительное во всем животном

Мозг, как многоуровневая, неравномерно созревающая структурапроф.И.Е.ЛукьяноваВо внутриутробном периоде первыми начинают формироваться

Пренатальные критические периодыпроф.И.Е.Лукьянова1. Критический период. Предымплантационную стадию и имплантацию. Начинается с

Критические периоды развития мозгапроф.И.Е.ЛукьяноваСпособность к усвоению речи ограничена во времени. Например,

проф.И.Е.ЛукьяноваК 18—20 годам формирование нервной системы завершается. Например, картина электрической активности

Красота нашего внутреннего мира )проф.И.Е.Лукьянова

Похожие презентации

Раздел I. Общая невропатология
Тема 1. Невропатология как научная дисциплина.
Тема 2. Развитие

2. Онтогенез нервной системы
Нервная система плода начинает развиваться на ранних этапах

Органогенез мозга
проф.И.Е.Лукьянова

12 недельный ребенок
проф.И.Е.Лукьянова

Готовность организма к будущим условиям
Готовность организма к изменению
проф.И.Е.Лукьянова
Большой набор врожденных, инстинктивных,

Человек
проф.И.Е.Лукьянова
новорожденный самый беспомощный
детство — самое продолжительное во всем животном

Мозг, как многоуровневая, неравномерно созревающая структура
проф.И.Е.Лукьянова
Во внутриутробном периоде первыми начинают формироваться

Пренатальные критические периоды
проф.И.Е.Лукьянова
1. Критический период. Предымплантационную стадию и имплантацию. Начинается с

Критические периоды развития мозга
проф.И.Е.Лукьянова
Способность к усвоению речи ограничена во времени.
Например,

проф.И.Е.Лукьянова
К 18—20 годам формирование нервной системы завершается. Например, картина электрической активности

Красота нашего внутреннего мира )
проф.И.Е.Лукьянова