Организация и методика преодоления «сопротивления воспитанию» в условиях современной школы

Сопротивление воспитанию –представляет собой состояние воспитанника в воспитательном процессе, выражающееся в неприятии,

Явления, которые сопутствуют непродуктивности воспитательного процесса.

Инфантилизм

Регрессия поведения

Эффект «ореола» 

Эффект «Мы» и

«Синдром посттравматического стресса» – вариант сопротивления воспитанию, представляет собой совокупность признаков

Стрессогенные факторы:

возбудимость и раздражительность;

безудержный тип реагирования
на внезапные раздражители;

фиксация на обстоятельствах

Дидактогения – возникновение в структуре личности учащегося негативных психических процессов, вызванные

Сопротивление воспитанию

Индивидуальное

Групповое

Причины сопротивления воспитанию

Совокупная причина может включать в себя:

глобальные, мировые причины;
социальные;
психо-физиологические;
педагогические.

Г. П. Малахов классифицирует

Стресс
(англ. «напряжение»)  

Фрустрация
(лат. «обман, тщеславное ожидание, расстройство»)

Конфликт 
(лат. «столкновение»)

Кризис 
(греч.

К основным группам последствий сопротивления воспитанию относятся:

Усугубление нервно-психических заболеваний;
Особые психические состояния: 

Для преодоления сопротивления воспитанию существуют два пути

целенаправленное, специальное воздействие педагогов с

Важно помнить, что в каждом конкретном случае сопротивления воспитанию педагогу нужно