Содержание
- 2. Структура сознания Ощущения, восприятия, представления, понятия, мышление образуют ядро сознания. Эмоциональная жизнь включает в себя чувства,
- 3. Функции сознания
- 4. Ступени познания
- 5. Познавательные процессы
- 6. Виды ощущений
- 7. Строение анализатора
- 9. Апперцепция - это зависимость образа восприятия от содержания психической жизни субъекта.
- 10. Все свойства восприятия не являются врожденными и развиваются в течение жизни человека
- 11. Виды мышления
- 12. Свойства детской логики:
- 13. Этапы формирования понятий (Л.С.Выготский) 2—3 года - при просьбе положить вместе похожие, подходящие друг к другу
- 14. Стадии когнитивного развития Ж.Пиаже
- 16. Формы мышления
- 17. Психические свойства личности
- 18. Б.М. Теплов К проблеме музыкальных способностей
- 19. Элементарный музыкальный слух
- 20. Высшие музыкальные способности «Если четыре элементарные слуховые способности « …даны самой природой и при первых музыкальных
- 21. « Музыкальная память , как и память вообще, играя важную роль в области всякого умственного труда,
- 22. Из воспоминаний Д.Д.Шостаковича Другое, чем Глазунов поражал нас, это его память… … Одна из его наиболее
- 23. Из воспоминаний Д.Д.Шостаковича Глазунов, естественно, знал всех своих консерваторских студентов по имени-отчеству. Это не очень странно:
- 24. Из воспоминаний Д.Д.Шостаковича Мне было двадцать с небольшим, когда меня пригласили в гости к одному дирижеру.
- 25. Моторное развитие дошкольника 10% леворукость ( амбидекстры – равноценно работают обеими руками) Большинство детей в возрасте
- 26. Организация деятельности Дети в возрасте 3 – 5 лет лучше концентрируют внимание, если они активно повторяют
- 27. Восприятие Происходит быстрое развитие способов и средств ориентации. Продолжается усвоение сенсорных эталонов и соотнесение предметов с
- 28. Мышление ребенка формируется в активном овладении ребенком способов практической и познавательной деятельности. Ж.Пиаже утвернждает, что дети
- 29. Некоторые выводы Пиаже: Дети используют символизацию (образную или языковую), позволяющую репрезентировать и понимать различные аспекты окружающей
- 30. Переход к наглядно-образному мышлению Использование развивающих игр в которых заложен принцип «лего». С возрастом возрастает количество
- 31. Память В 4 – 4,5 лет появляется произвольное запоминание
- 32. Учебная деятельность направлена не на результат, а на выделение способа его усвоения (Эльконин Д.Б.) Объектом изменений
- 33. Мотивация учебной деятельности ( в начальной школе оценка выступает в сознании ребенка как оценка личности
- 34. Осваиваются новые стратегии, позволяющие запоминать материал Повторение Организация Семантическая обработка Создание умственных образов Создание сценариев
- 35. Одновременно со становлением понятий идет развитие другого компонента мышления — операций, которые формируются в процессе преодоления
- 36. Эриксон о младшем школьнике
- 37. Алгоритм развития в подростковом возрасте
- 38. Когнитивное развитие качественные и количественные изменения, которые проявляются как - способность к абстрактному мышлению - расширение
- 39. Основное интеллектуальное новообразование – способность к рассуждению с помощью вербально сформулированных гипотез, а не манипуляций с
- 40. Стадия формальных операций ( 11 – 12 лет и старше) Впервые отмечается между 11 и 13
- 41. Опасность! В отличие от маленьких детей, которые принимают мир таким как он есть, подростки, признавая безусловный
- 42. Преобразования социализации - освобождение от родительской опеки - наличие группы сверстников как канала социализации, в котором
- 44. Скачать презентацию