Содержание
- 2. Әлі күнге дейін еңбектері маңыздылығын жоғалтпаған 1930 жылдардың Ұлы педагогы А.С. Макаренко педагогикаға күтпеген жерден келгендігін,
- 3. Өзін-өзі тәрбиелеу — адамның өз тұлғасын қалыптастыруға, өмірдегі өз орнын өзі белгілеуіне, өзін-өзі дамытуға, өз қабілеттерін
- 4. Әр адамның бір біріне ұқсамайтын ерекшеліктері бар екені сөзсіз. Бірақ сол ерекшелікті көрсету көп адамда қиындықтар
- 5. Л.Н. Толстой өзін-өзі тәрбиелеудің келесі міндеттерін көрсетті: «Мен үшін өмірдегі ең маңыздысы осы үш кемістіктен құтылу:
- 6. Тұлғалық қасиеттер адамның қалауынсыз және еңбегінсіз қалыптаса алмайды. Өзін- өзі тәрбиелеу арқылы ең жақсы қасиеттер дамиды.
- 7. Неміс ақыны Ф.Логау айтуынша: «Өзіңмен өзің түскен күрес — ең қыйын күрес, өзіңді өзің жеңген жеңіс
- 8. Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу, ол басқа да әрекеттер сияқты өзінің негізгі күрделі жүйесі, мотивтері, белсенділік мотивтері бар.
- 9. Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу процесі мүлдем жеке түрде. Алайда одан үш өзара байланысты деңгейді таңдап алуға болады:
- 10. И.П. Подласый, бойынша өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз – тұлғаның мәдениетін қалыптастырып, өзін-өзі дамытатын жүйелі және саналы әрекет.
- 11. Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандыратын сыртқы факторлар: педагогикалық ұжым мектепті басқару стилі бос уақыт
- 12. Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді:
- 13. Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы:
- 14. В.А. Мижериков және Т.А. Юзефавичус бойынша болашақ педагог өзін-өзі тәрбиелеу барысында жағымды қасиеттерін одан әрі дамытып,
- 16. Өзіндік дамудың екі педагогикалық нәтижесі бар. Бірінші жағынан – тұлғалық даму мен кәсіби өсуде болатын өзгерістер,
- 17. Өзін-өзі тәрбиелеу бойынша К. Д. Ушинский жас кезінде мынадай жоспар құрған: 1. Байсалдылық, кем дегенде сыртқы
- 18. Оқыту және тәрбиелеу мәселелерімен шұғылданған әлемге әйгілі ғұламалар Я.А.Коменский, Ж.Руссо, Песталоций, Дистервег, орыс ғалымдары К.Ушинский, Л.Толстой,
- 20. Скачать презентацию