Формування художньо-естетичних смаків учнів засобами музичного мистецтва Досвід роботи вчителя музики Молодогвардійської ЗШ 1-3с

Август 26, 2022

Главная
Музыка
Формування художньо-естетичних смаків учнів засобами музичного мистецтва Досвід роботи вчителя музики Молодогвардійської ЗШ 1-3с

Содержание

2. Головна мета: Формування творчої, духовно багатої, здорової, компетентної особистості, носія національних цінностей, загально-людських, наукових, філософських надбань,
3. Основні напрями 1. Виконання концепції загальної середньої освіти 2. Формування музичного смаку 3. Залучення дітей до
4. Завдання 1. Формування цілісної картини культурного простору 2.Формування художньо-естетичної ерудиції на основі оволодіння знаннями про основні
6. Етапи музичної діяльності на уроках музики Дослідницька діяльність Аналітична діяльність Засвоєння етапів розвитку музичного мистецтва Основні
7. Музика – жива, в ній б’ється серце. Музика вміє розмовляти, у неї своя особлива мова, яку
8. Схема аналізу музичного твору Визначення характеру музичного твору. Визначення динаміки, розвитку, кульмінації. Самоаналіз, естетична оцінка. Характеристика
9. Формування художньо-естетичної ерудиції на основі оволодіння знаннями про основні види та жанри музики в поєднанні з
10. Формування умінь та навичок художньо - творчої діяльності
11. Формування емоційного комфорту, інтересу та любові до музики. Музика поряд з іншими видами мистецтва Інтерес до
12. Позакласна робота
13. Індивідуальна робота Креативна особистість має Інтелектуальні здібності Творчий потенціал Психофізіологічні властивості Світоглядні цінності пізнавальний інтерес; ерудиція;
14. ДОСЯГНЕННЯ
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Головна мета:
Формування творчої, духовно багатої, здорової, компетентної особистості, носія національних цінностей,

загально-людських, наукових, філософських надбань, яка живе в гармонії з природою і сама з собою.

Слайд 3

Основні напрями
1. Виконання концепції загальної середньої освіти
2. Формування музичного смаку

3. Залучення дітей до творчої
діяльності
4. Виховання власної культурної допитливості

Слайд 4

Завдання
1. Формування цілісної картини культурного простору
2.Формування художньо-естетичної ерудиції на основі оволодіння

знаннями про основні види та жанри музики в поєднанні з іншими видами мистецтва
3. Формування елементарних умінь та навичок художньо-творчої діяльності
4. Формування емоційного комфорту, інтересу та любові до музики

Слайд 5

Слайд 6

Етапи музичної діяльності на уроках музики
Дослідницька діяльність
Аналітична діяльність
Засвоєння етапів розвитку музичного

мистецтва

Основні музичні навички

Слайд 7

Музика – жива, в ній б’ється серце. Музика вміє розмовляти, у

неї своя особлива мова, яку потрібно навчитися розуміти…”
М.Лисенко

ОСОБЛИВА АТМОСФЕРА СПІЛКУВАННЯ З МУЗИКОЮ

Слайд 8

Схема аналізу музичного твору
Визначення характеру музичного твору.
Визначення динаміки, розвитку, кульмінації.
Самоаналіз, естетична

оцінка.

Характеристика основних компонентів музичної мови, роль у створенні образу

Визначення ідейно-естетичного змісту

Аналіз музичного твору

Слайд 9

Формування художньо-естетичної ерудиції на основі оволодіння знаннями про основні види та

жанри музики в поєднанні з іншими видами мистецтва

Інтегровані уроки

Бінарні
уроки

Уроки-проекти

“Весняна фантазія” В.А.Моцарта (5 клас)

“Море у творчості митців” (6 клас)

“Образ Джульєтти в музиці та літературі” (8 клас)

Учнівський проект “Країна мистецтв”

Слайд 10

Формування умінь та навичок художньо - творчої діяльності

Слайд 11

Формування емоційного комфорту, інтересу та любові до музики.
Музика поряд з іншими

видами мистецтва

Інтерес до музики найбільш зачаровує й хвилює

Слайд 12

Позакласна робота

Слайд 13

Індивідуальна робота
Креативна особистість має
Інтелектуальні здібності
Творчий потенціал
Психофізіологічні властивості
Світоглядні цінності
пізнавальний інтерес;
ерудиція;
нестандартність

мислення;
здатність до абстрагування;
діалектичне бачення;
багата лексика.

ініціативність;
оригінальність;
цілеспрямованість;
допитливість;
самоаналіз;
неординарність.

високий рівень національної свідомості, духовної культури;
почуття відповідальності;
активність;
загальнолюдські якості.

інтуїтивність;
чуттєве сприйняття;
природні потреби в розумовій праці;
природні задатки.

Слайд 14

ДОСЯГНЕННЯ

Слайд 15