<number>

Сентябрь 1, 2022

Содержание

2. Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка» Духовно-нравственная направленность Связь с жизнью Опора на закономерности музыки
3. Программы «Музыка», «Искусство» Программа «Музыка» 1-4 классы Программа «Музыка» 5-9 классы Программа «Искусство» 8-9 классы
4. «Музыка» 1-7 классы «Искусство» 8-9 классы Программа «Музыка». 1-4 классы (2001-2005 гг.) - Включена в концепции
5. Особенности содержания УМК «Музыка» Соответствие Федеральному компоненту государственного стандарта (2004 г.): фольклор, музыка религиозной традиции; «золотой
6. Виды музыкально-практической деятельности учащихся Восприятие музыки и размышления о ней; Пение – хоровое, ансамблевое, сольное; Инструментальное
7. Методы музыкального обучения Художественного, нравственно-эстетического познания музыки Интонационно-образного и жанрово-стилевого постижения музыки Эмоциональной драматургии урока Перспективы
8. УЧЕБНИК Содержание: фольклор, музыка религиозной традиции, классика, современная музыка Структурная единица – разворот Понятийный аппарат учебника
9. РАБОЧАЯ (ТВОРЧЕСКАЯ) ТЕТРАДЬ Задания разного типа: Выявление интонационно-образных, жанрово-стилевых особенностей музыкальных сочинений Закрепление закономерностей музыки, ее
10. ХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала Адресована учителю музыки, включает в себя: Музыкальные произведения из учебников и тетрадей Дополнительный
11. ФОНОХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала (на аудиокассетах и компакт-дисках) Адресована учителю, включает в себя: Музыкальные произведения учебников и
12. Методическое пособие для учителя В новом издании будут предложены: тематическое планирование по четвертям; примерные сценарии уроков
13. Цифровой образовательный ресурс на основе мультимедийных технологий ЦОР для 1-4 классов включает в себя: Текстовой информационный
14. Методические пособия для учителя 5-6 классы; 7 класс Описание конкретных технологий (методы, способы и приемы работы
15. Разделы учебников «Музыка» 1 класс: «Музыка вокруг нас», «Музыка и ты» 2 - 4 классы: «Россия
16. УМК «Музыка» 1 класс Учебник-тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)
17. УМК «Музыка» 2 класс Учебник Рабочая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия ( 2 аудиокассеты, CD)
18. УМК «Музыка» 3 класс Учебник Рабочая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)
19. УМК «Музыка» 4 класс Учебник Рабочая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)
20. УМК «Музыка» 5 класс Учебник Творческая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)
21. УМК «Музыка» 6 класс Учебник Творческая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (6 аудиокассет, CD)
22. УМК «Музыка» 7 класс Учебник Хрестоматия Фонохрестоматия (СD) Методические рекомендации
23. Диагностика уровня музыкального развития учащихся Критерии музыкального развития: Проявление интереса к музыкальным занятиям Степень развития эмоционального
24. Исследовательский ученический проект Задачи проекта: Активизация познавательных интересов к музыке как части жизни Развитие креативного (творческого)
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка»
Духовно-нравственная направленность
Связь с жизнью
Опора

на закономерности музыки (жанры, язык,
образ, стиль)
Методы познания, адекватные интонационной
природе музыки
Критерии отбора материала: художественность,
воспитательная ценность, педагогическая
целесообразность
Целостность урока музыки
Разнообразие видов музыкально-практической
деятельности учащихся

Слайд 3

Программы «Музыка», «Искусство»
Программа «Музыка»
1-4 классы
Программа «Музыка»
5-9 классы
Программа «Искусство»
8-9

классы

Слайд 4

«Музыка» 1-7 классы «Искусство» 8-9 классы
Программа «Музыка». 1-4 классы (2001-2005 гг.)

- Включена в концепции начального образования: «Школа России», «Преемственность», «Традиционная школа».
Программа «Музыка». 5-9 классы (2004-2006 гг.)
- В связи с изменением Стандарта по образовательной области «Искусство» перерабатывается с учетом предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Программа интегративного курса «Искусство»
8-9 классы (2006 гг.)
Авторы Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская
- УМК «Искусство» 8-9 классы (Учебник,CD (творческие задания для учащихся, музыкальный материал для учителя, методическое пособие (2007 г.)

Слайд 5

Особенности содержания УМК «Музыка»
Соответствие Федеральному компоненту государственного стандарта (2004 г.): фольклор,

музыка религиозной традиции; «золотой фонд» классического наследия; современная (академическая и популярная) музыка;
Усиление роли русского музыкального искусства: вхождение ребенка в мир музыки «от родного порога»;
Концентрический принцип структурирования материала;
Формирование музыкальной культуры учащихся на основе развития ассоциативно-образного мышления;
Интеграция основного и дополнительного музыкально-эстетического образования и воспитания

Слайд 6

Виды музыкально-практической деятельности учащихся
Восприятие музыки и размышления о ней;
Пение – хоровое,

ансамблевое, сольное;
Инструментальное музицирование;
Пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения;
Импровизации – речевые, вокальные, ритмические, пластические, художественные;
Выполнение творческих заданий (рабочие и творческие тетради)
Исследовательские ученические проекты (6-7 классы)

Слайд 7

Методы музыкального обучения
Художественного, нравственно-эстетического познания музыки
Интонационно-образного и жанрово-стилевого постижения музыки
Эмоциональной драматургии

урока
Перспективы и ретроспективы в обучении
Создания «композиций»
Художественного контекста (выхода за пределы музыки)
Сходства и различия («тождества и контраста»)

Слайд 8

УЧЕБНИК
Содержание: фольклор, музыка религиозной традиции, классика, современная музыка
Структурная единица – разворот
Понятийный

аппарат учебника
Вопросы и задания для учащихся
Ассоциативно-образный ряд:
- литературный (проза и поэзия);
- изобразительный (тематические рисунки, фотографии, репродукции различных видов и жанров изобразительного искусства, нотная графика)

Слайд 9

РАБОЧАЯ (ТВОРЧЕСКАЯ) ТЕТРАДЬ
Задания разного типа:
Выявление интонационно-образных, жанрово-стилевых особенностей музыкальных сочинений
Закрепление закономерностей

музыки, ее основных понятий (интонационная природа, жанры, стиль, язык и др.)
Подбор произведений искусства, созвучных музыке
Разработка программ концертов, конкурсов, афиш, либретто, сочинения о музыке и музыкантах
Импровизации (вокальные, ритмические, пластические и др.)
Рисование на темы полюбившихся музыкальных произведений

Слайд 10

ХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала
Адресована учителю музыки, включает в себя:
Музыкальные произведения из учебников и

тетрадей
Дополнительный музыкальный материал (вариативность)
Адаптированные фрагменты из сочинений крупных жанров
Песенный репертуар (темы инструментальных и вокальных сочинений, песни современных композиторов, в том числе авторская песня)

Слайд 11

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала (на аудиокассетах и компакт-дисках)
Адресована учителю, включает в себя:
Музыкальные произведения учебников

и тетрадей
Записи выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей
Классические произведения в современной обработке
Перечень музыкальных сочинений, ссылки на произведения из фонохрестоматия других классов
Хронометраж звучащих сочинений
Завершенность звучания сочинений дает возможность использовать их как на уроках музыки, так и во внеурочных формах занятий

Слайд 12

Методическое пособие для учителя
В новом издании будут предложены:
тематическое планирование по четвертям;
примерные

сценарии уроков музыки, их варианты;
методы, способы и приемы изучения содержания УМК;
информация для учителя культурологического, музыковедческого, исторического характера;
вопросы и задания для учащихся

1-4 классы

Слайд 13

Цифровой образовательный ресурс на основе мультимедийных технологий
ЦОР для 1-4 классов включает

в себя:
Текстовой информационный материал, фрагменты прозы, поэзии, словарь терминов и понятий, эмоциональный словарь
Видео (фрагменты опер, балетов, мюзиклов, концертное исполнение сочинений, презентации исполнителей и исполнительских коллективов и т.п.)
Зрительный ряд (фотографии, репродукции, нотные примеры)
Анимацию (изображение в игровой форме сюжетов музыкальных произведений)
Звуковой ряд (запись музыкального материала УМК)
Систему творческих интерактивных заданий для учащихся

Слайд 14

Методические пособия для учителя 5-6 классы; 7 класс
Описание конкретных технологий (методы,

способы и приемы работы учителя)
Информация культурологического,
музыковедческого, исторического характера
Сведения о композиторах, отдельных
сочинениях
Формы организации уроков
Вопросы и задания для учащихся
Организация проектной деятельности
Тематическое планирование
Диагностика музыкального развития

Слайд 15

Разделы учебников «Музыка»
1 класс:
«Музыка вокруг нас», «Музыка и ты»
2

- 4 классы:
«Россия Родина моя»; «День, полный событий»;
«О России петь, что стремиться в храм», «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»; «В музыкальном театре»; «В концертном зале»,
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
5 класс: «Музыка и литература»; «Музыка и изобразительное искусство».
6 класс: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки», «Мир образов камерной и симфонической музыки»
7 класс: «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки»; «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки».

Слайд 16

УМК «Музыка» 1 класс
Учебник-тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)

Слайд 17

УМК «Музыка» 2 класс
Учебник
Рабочая тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия
( 2 аудиокассеты, CD)

Слайд 18

УМК «Музыка» 3 класс
Учебник
Рабочая тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия
(3 аудиокассеты, CD)

Слайд 19

УМК «Музыка» 4 класс
Учебник
Рабочая тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия
(3 аудиокассеты, CD)

Слайд 20

УМК «Музыка» 5 класс
Учебник
Творческая тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия
(3 аудиокассеты, CD)

Слайд 21

УМК «Музыка» 6 класс
Учебник
Творческая тетрадь
Хрестоматия
Фонохрестоматия
(6 аудиокассет, CD)

Слайд 22

УМК «Музыка» 7 класс
Учебник
Хрестоматия
Фонохрестоматия (СD)
Методические рекомендации

Слайд 23

Диагностика уровня музыкального развития учащихся
Критерии музыкального развития:
Проявление интереса к музыкальным занятиям
Степень

развития эмоционального и осознанного восприятия
Музыкальные предпочтения учащихся (какую музыку любят исполнять, слушать)
Степень развития умений и навыков музицирования (пение, пластическое интонирование, музыкально-ритмические движения, импровизации, игра на простейших инструментах и др.)
Характер размышлений о содержании музыки (эмоциональный словарь,
оценочные суждения, их индивидуальность, избирательность)
Творческие проявления учащихся в музыкально-практической деятельности
Проявление музыкальности во внеурочных формах работы
Формы диагностики:
Письменное тестирование (на основе звучащей музыки, ассоциативных связей, самодиагностики);
Наблюдение («Дневник наблюдений»), выявление уровней – высокий, средний, низкий);
Творческие задания;
Участие в разработке и презентации исследовательских ученических проектов

Слайд 24

Исследовательский ученический проект
Задачи проекта:
Активизация познавательных интересов к музыке как части жизни
Развитие

креативного (творческого) мышления
Формирование исследовательских умений, разнообразных способов деятельности, коммуникативных навыков
Тип проекта:
Культурологический
Интегративный
Критерии оценки защиты проекта:
Актуальность темы, практическая направленность ее решения
Полнота, оригинальность раскрытия темы
Умения делать выводы, обобщения, аргументировать свою точку зрения
Практическая деятельность участников проекта
Художественное оформление проекта: музыка, слайды, видеоролики, web-презентации, литературное и сценическое решение проекта и др.

&lt;number&gt;

Содержание

Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка» Духовно-нравственная направленность Связь с жизнью Опора

Программы «Музыка», «Искусство»Программа «Музыка» 1-4 классыПрограмма «Музыка» 5-9 классыПрограмма «Искусство» 8-9

«Музыка» 1-7 классы «Искусство» 8-9 классыПрограмма «Музыка». 1-4 классы (2001-2005 гг.)

Особенности содержания УМК «Музыка»Соответствие Федеральному компоненту государственного стандарта (2004 г.): фольклор,

Виды музыкально-практической деятельности учащихсяВосприятие музыки и размышления о ней;Пение – хоровое,

УЧЕБНИКСодержание: фольклор, музыка религиозной традиции, классика, современная музыкаСтруктурная единица – разворотПонятийный

ХРЕСТОМАТИЯ музыкального материалаАдресована учителю музыки, включает в себя:Музыкальные произведения из учебников и

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала (на аудиокассетах и компакт-дисках)Адресована учителю, включает в себя:Музыкальные произведения учебников

Методическое пособие для учителяВ новом издании будут предложены:тематическое планирование по четвертям;примерные

Цифровой образовательный ресурс на основе мультимедийных технологий ЦОР для 1-4 классов включает

Методические пособия для учителя 5-6 классы; 7 класс Описание конкретных технологий (методы,

Разделы учебников «Музыка»1 класс: «Музыка вокруг нас», «Музыка и ты»2

УМК «Музыка» 1 классУчебник-тетрадь ХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)

УМК «Музыка» 2 классУчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия ( 2 аудиокассеты, CD)

УМК «Музыка» 3 классУчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)

УМК «Музыка» 4 классУчебникРабочая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)

УМК «Музыка» 5 классУчебникТворческая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD)

УМК «Музыка» 6 классУчебникТворческая тетрадьХрестоматияФонохрестоматия (6 аудиокассет, CD)

УМК «Музыка» 7 класс УчебникХрестоматияФонохрестоматия (СD)Методические рекомендации

Диагностика уровня музыкального развития учащихсяКритерии музыкального развития:Проявление интереса к музыкальным занятиямСтепень

Исследовательский ученический проектЗадачи проекта:Активизация познавательных интересов к музыке как части жизниРазвитие

Похожие презентации