Аттестационная работа. Деловая игра. Наши страны, города, селения

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Деловая игра. Наши страны, города, селения

Содержание

2. Краткая характеристика методической разработки Занятие создано по технологии современного массового мероприятия в игровой форме с привлечением
3. Год основания учреждения детский сад – 1964. До 1 сентября 1991 года комплекс представлял собой дошкольные
4. ЦЕЛИ: 1.воспитание толерантности, развитие таких качеств как терпимость друг к другу, гражданственность, патриотизм. 2. активизировать родителей
5. Задачи: Формирование познавательных УУД (работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций); формирование коммуникативных
6. Мультимедийный контент: презентация. Формируемые компетенции: Научиться анализировать и систематизировать результат своей работы; Давать оценку своей работы
7. Этапы игры: На первом этапе особое внимание уделяем технологии создания игр.1.Знакомство. Описание с типовыми ситуациями в
8. Этапы игры: Третий этап – это коррекционный. На третьем этапе вносятся коррективы в планирование занятий, дополняется
9. Результаты: Повышение мотивации учебной деятельности; актуализация и систематизация понятий, которые используются в разных предметных областях; организация
10. Используемые устройства, информационные и сетевые технологии: компьютерный класс с предоставлением каждому ученику компьютера, NeoOffice, OpenOffice, iWorks,
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика методической разработки
Занятие создано по технологии современного массового мероприятия в

игровой форме с привлечением родителей и рассчитано на учащихся 5 класса.
Для проведения мероприятия задействованы родители
учащихся.

Слайд 3

Год основания учреждения детский сад – 1964.
До 1 сентября 1991 года

комплекс представлял собой дошкольные группы детского сада № 838.
С сентября 1991 года – открывается учебно-воспитательный комплекс «Детский сад – начальная школа» с присвоением номера 1699.
С сентября 2003 года открываются 5-е классы основной школы и присваивается название «Основная общеобразовательная школа № 1699».
«Средняя общеобразовательная школа № 1699» получает своё название с сентября 2012 года.
Школа располагается на двух охраняемых территориях, около 2 га, в пяти отдельно стоящих зданиях.

Слайд 4

ЦЕЛИ:
1.воспитание толерантности, развитие таких качеств как терпимость друг к другу,

гражданственность, патриотизм.
2. активизировать родителей на более тесное общение со своими детьми; посвятить его в жизнь семьи, в подробности семейных историй и преданий.

Слайд 5

Задачи:
Формирование познавательных УУД (работа с информацией, работа с учебными

моделями, выполнение логических операций);
формирование коммуникативных УУД (навыки сотрудничества, межвозрастная коммуникация);
правильно интонировать тексты (дискурс) разных жанров;
Освоение способов организации работы обучающихся в рамках методик личностно- ориентированного и коммуникативно-деятельностного подходов;
Освоение различных форм активного обучения;
Развитие субъект-субъектных отношений в системе «учитель-ученик»

Слайд 6

Мультимедийный контент:
презентация.
Формируемые компетенции:
Научиться анализировать и систематизировать результат своей работы;
Давать

оценку своей работы и работы в группе;
Демонстрируют владение навыками публичного представления своих видов деятельности;
Анализируют и оценивают деятельность своих сверстников.

Слайд 7

Этапы игры:
На первом этапе особое внимание уделяем технологии создания игр.1.Знакомство.

Описание с типовыми ситуациями в жизни (в нашем (случае) знакомство с работой турагенства, подключение собственного опыта путешествий и обмен им с одноклассниками и учителем).2. Создание сценария. Второй этап – апробация технологии. На втором этапе апробируются и отбираются наиболее эффективные виды игр – упражнений. На уровне психолого–педагогического сопровождения проекта проводится промежуточная диагностика (определяется уровень владения языком, личностные особенности учащихся («лидеры», задающие тон в выработке групповых решений; «ведомые», пассивно следующие за мнением других членов группы; «отчужденные», не принимающие участия в обсуждении). Продукт- создание презентаций.

Слайд 8

Этапы игры:
Третий этап – это коррекционный. На третьем этапе вносятся коррективы

в планирование занятий, дополняется приложение к программе. В него включен диагностический блок. Для анализа результативности проекта должны использоваться те же методики, что и на первоначальном этапе. Четвертый этап - аналитический, необходимый для анализа проведенной деятельности.

Слайд 9

Результаты: Повышение мотивации учебной деятельности; актуализация и систематизация понятий, которые используются

в разных предметных областях; организация целенаправленной работы с мыслительными операциями
Оценивание: Выявление отношения к произошедшему;
Оценка приобретённого опыта;
Оценка приращения знаний и умений при работе в группе и выполнения разных видов деятельности

Слайд 10

Используемые устройства, информационные и сетевые технологии: компьютерный класс с предоставлением каждому

ученику компьютера, NeoOffice, OpenOffice, iWorks, баузеры, подключение к ШЛС и Интернету, периферийные устройства: принтер, сканер, проектор, экран, кабинет русского языка оснащен мультимедийной техникой, интерактивной доской.
Представление результатов мероприятия:
В ходе выполнения данного проекта создана мультимедийная презентация

Аттестационная работа. Деловая игра. Наши страны, города, селения

Содержание

Краткая характеристика методической разработкиЗанятие создано по технологии современного массового мероприятия в

Год основания учреждения детский сад – 1964.До 1 сентября 1991 года

ЦЕЛИ: 1.воспитание толерантности, развитие таких качеств как терпимость друг к другу,

Задачи: Формирование познавательных УУД (работа с информацией, работа с учебными

Мультимедийный контент:презентация. Формируемые компетенции: Научиться анализировать и систематизировать результат своей работы;Давать

Этапы игры: На первом этапе особое внимание уделяем технологии создания игр.1.Знакомство.

Этапы игры:Третий этап – это коррекционный. На третьем этапе вносятся коррективы