Аттестационная работа. Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности курса Я - исследователь

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности курса Я - исследователь

Содержание

2. МАОУ СОШ №88 - образовательное учреждение про которое говорят «школа информационных технологий». Учащиеся и учителя активно
3. Аннотация Методическая разработка представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности курса «Я-исследователь» для учащихся 4 классов
4. Примерные этапы проведения проекта Тренинг исследовательских способностей Общий объем занятий - 10 часов аудиторных занятий плюс
5. Основные содержательные линии программы Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся включает три относительно самостоятельные подпрограммы: тренинг исследовательских способностей;
6. Тренинг исследовательских способностей В ходе данного тренинга учащиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями и навыками исследовательского
7. Самостоятельная исследовательская практика Основное содержание работы - проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Эта
8. Мониторинг исследовательской деятельности Мониторинг включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач исследовательского обучения (мини-курсы, конференции,
9. Цель данного курса: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в
10. Общая характеристика Детьми накоплен опыт учебно-исследовательской деятельности. Итоги собственной исследовательской работы учащихся четвертых классов лучше всего
11. Практика использования методов исследовательского обучения в основном учебном процессе современной российской школы находит все большее применение.
13. Скачать презентацию

Слайд 2

МАОУ СОШ №88 - образовательное учреждение про которое говорят «школа информационных

технологий».
Учащиеся и учителя активно участвуют в конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Слайд 3

Аннотация
Методическая разработка представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности курса «Я-исследователь»

для учащихся 4 классов
Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся включает три относительно самостоятельные подпрограммы:
тренинг исследовательских способностей;
самостоятельная исследовательская практика;
мониторинг исследовательской деятельности.

Слайд 4

Примерные этапы проведения проекта
Тренинг исследовательских способностей
Общий объем занятий - 10

часов аудиторных занятий плюс 2 часа на самостоятельную работу.
Самостоятельная исследовательская практика
Общий объем - 16 часов аудиторных занятий, из них 13 часов отведено на индивидуальную работу. На самостоятельную работу учащихся предусмотрено примерно 22 часа. Занятия проводятся в течение учебного года.
Мониторинг исследовательской деятельности
Общий объем - 8 часов, из них 4 часа отводятся на коллективную работу (присутствие на защитах других ребят), 2 часа на участие в защите исследования и 2 часа на защиту, где ребенок (микрогруппа) представляет собственную работу.
В течении 2 полугодия каждый учащийся нашей школы представляет и защищает свою работу.

Слайд 5

Основные содержательные линии программы
Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся
включает три относительно самостоятельные

подпрограммы:
тренинг исследовательских способностей;
самостоятельная исследовательская практика;
мониторинг исследовательской деятельности.

Слайд 6

Тренинг исследовательских способностей
В ходе данного тренинга учащиеся должны овладеть специальными

знаниями, умениями и навыками исследовательского поиска, а именно:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
Программирование данного учебного материала осуществляется по принципу «концентрических кругов».

Слайд 7

Самостоятельная исследовательская практика
Основное содержание работы - проведение учащимися самостоятельных исследований и

выполнение творческих проектов. Эта подпрограмма выступает в качестве основной, центральной. Занятия в рамках этой подпрограммы выстроены так, что степень самостоятельности ребенка в процессе исследовательского поиска постепенно возрастает.

Слайд 8

Мониторинг исследовательской деятельности
Мониторинг включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач

исследовательского обучения (мини-курсы, конференции, защиты исследовательских работ и творческих проектов и др.)

Слайд 9

Цель данного курса:
трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем

совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.
Задачи курса:
развивать познавательные потребности младших школьников;
развивать познавательные способности младших школьников;
обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать у детей умения и навыки исследовательского поиска;
формировать представления об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.

Слайд 10

Общая характеристика
Детьми накоплен опыт учебно-исследовательской деятельности.
Итоги собственной исследовательской работы

учащихся четвертых классов лучше всего подводить на «конкурсных защитах».
Большинство детей уже на хорошем уровне владеют навыками выполнения исследовательских работ и создания творческих проектов, они тщательно выбирают темы и представляют на суд жюри и товарищей не только то, что им интересно, но часто то, что им по-настоящему важно и дорого. В этих условиях выделение ранговых мест (первое, второе, третье и др.) часто выглядит как неоправданная строгость или даже несправедливость.

Слайд 11

Практика использования методов исследовательского обучения в основном учебном процессе современной российской

школы находит все большее применение.
Однако возможности использования методов проведения самостоятельных исследований и создания детьми собственных творческих проектов в учебном процессе существенно ограничены действующими образовательно-культурными традициями.
Предлагаемый курc рассчитан
на внеурочную работу с детьми
в начальной школе, но может
использоваться также в
учреждениях системы
дополнительного образования.

Аттестационная работа. Методическая разработка рабочей программы внеурочной деятельности курса Я - исследователь

Содержание

МАОУ СОШ №88 - образовательное учреждение про которое говорят «школа информационных

АннотацияМетодическая разработка представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности курса «Я-исследователь»

Примерные этапы проведения проекта Тренинг исследовательских способностейОбщий объем занятий - 10

Основные содержательные линии программыПрограмма учебно-исследовательской деятельности учащихся включает три относительно самостоятельные

Тренинг исследовательских способностейВ ходе данного тренинга учащиеся должны овладеть специальными

Самостоятельная исследовательская практикаОсновное содержание работы - проведение учащимися самостоятельных исследований и

Мониторинг исследовательской деятельностиМониторинг включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач

Цель данного курса: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем

Общая характеристика Детьми накоплен опыт учебно-исследовательской деятельности. Итоги собственной исследовательской работы