Содержание
- 2. Муниципальное общеобразовательная учреждение Казачинская средняя общеобразовательная школа. (МОУ Казачинская СОШ) Год Образования: 1902 год. Расположена в
- 3. 10 % того, что он читает, 20 % - из того, что слышит, 30 % -
- 4. Цель: знакомство с методикой организации проектной и исследовательской деятельности учащихся младших классов; включение слушателей в активную
- 5. Главная идея метода проекта: Развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в
- 6. Этапы учебного проекта Ценностно-ориентационный – осознание учащимися мотива деятельности, значимости предстоящей работы, определение содержания и характера
- 7. Как выбрать тему исследования? Правила, по которым необходимо выбирать тему проекта (по методике А.И.Савенкова): Правило 1.Тема
- 8. Правило 6. Тема должна быть доступной. Она должна соответствовать возрастным особенностям детей. Правило 7. Сочетание желаний
- 9. 1) По доминирующей деятельности учащихся: практико – ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролево – игровые 2) По
- 10. Общая структура проектной деятельности (этапы): 1)Организационно – подготовительный. Определение темы проекта, его цели и задач, поиск
- 11. 3)Этап планирования определяет возможные варианты решения проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной темы. Проблемы выдвигаются
- 12. 5)Этап промежуточных результатов и выводов. Учащиеся под руководством учителя-координатора проекта могут заполнить шаблоны (таблицы) результатов уже
- 13. Символическими изображениями методов исследования Подумай Спроси у взрослых Получи информацию из книг Посмотри по телевизору, найди
- 14. Определяет цель деятельности Открывает новые знания Экспериментирует Выбирает пути решения Активен Субъект обучения Несёт ответственность за
- 15. Исследовательские; Коммуникативные Оценочные; Информационные; Презентационные; Рефлексивные; Группы умений, на которые исследовательская и проектная деятельность оказывают наибольшее
- 17. Скачать презентацию