Аттестационная работа. Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС

Содержание

2. Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора,
3. АННОТАЦИЯ. В данной работе рассматривается проблема развития универсальных учебных действий при использовании современных образовательных технологий на
4. МБОУ «СОШ№5» Г.ПРОХЛАДНЫЙ Дата образования школы - 1 августа 1991 года. Место нахождения школы - Кабардино-
5. КАКИЕ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС?
6. ЦЕЛЬЮ ДАННОЙ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРУ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФИЗИКИ И РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ. При выполнении данной
7. Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся. Педагогическая технология – это
8. СТРУКТУРА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ВКЛЮЧАЕТ: · название темы; · цель освоения учебного содержания; · планируемый результат (информационно-интеллектуальную
9. ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ: · использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы; ·
10. Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса
11. ОТЛИЧИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ОТ ТРАДИЦИОННОГО. По способу передачи знаний: объяснительно –иллюстративный и репродуктивные методы в традиционном
12. Введение УУД заменяет триединую цель урока. Образовательная –формирование предметных результатов. Развивающая –формирование метапредметных результатов (познавательные, коммуникативные,
13. ТАК ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННЫЙ УРОК, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ? Современный урок – это: · урок
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции», – писал известный педагог В.А.Сухомлинский.

Слайд 3

АННОТАЦИЯ.
В данной работе рассматривается проблема развития универсальных учебных действий при

использовании современных образовательных технологий на уроках. Раскрывает эффективность формирования универсальных учебных действий (УУД) через использование современных образовательных технологий на уроках физики, которые окажут помощь: в развитии навыков самостоятельного успешного усвоения новых знаний, формировании ключевых компетентностей, повышении уровня функциональной грамотности, формировании умения объяснять физические явления, способности к саморазвитию и самосовершенствованию, то есть умения учиться, включении содержания обучения в контекст решения жизненных задач.

Слайд 4

МБОУ «СОШ№5» Г.ПРОХЛАДНЫЙ
Дата образования школы - 1 августа 1991 года.
Место нахождения школы - Кабардино- Балкарская

Республика, город Прохладный, ул.Ленина, 102

Слайд 5

КАКИЕ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС?

Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный. Актуальный [от лат. actualis – деятельный] означает важный, существенный для настоящего времени. А еще – действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности.

Слайд 6

ЦЕЛЬЮ ДАННОЙ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРУ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФИЗИКИ И РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ

КАРТЫ.

При выполнении данной работы были поставлены следующие задачи:
1.Изучить научно-методическую литературу по организации современного урока физики.
2.Изучить современные образовательные технологии, оптимально-реализуемые на уроках физики в условиях введения ФГОС.
3.Изучить типы уроков по ФГОС в предметной области физики. 4.Обобщить изученный материал. Понятие «технологическая карта» пришло в образование из промышленности. Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

Слайд 7

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и

обучающихся.
Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В. М. Монахов)

Слайд 8

СТРУКТУРА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ВКЛЮЧАЕТ:
· название темы;
· цель освоения учебного содержания;
· планируемый

результат (информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);
· основные понятия темы;
· метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы), технологию изучения указанной темы.

Слайд 9

ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ:
· использование готовых разработок по темам освобождает учителя от

непродуктивной рутинной работы;
· освобождается время для творчества учителя;
· обеспечиваются реальные метапредметные связи и согласованные действия всех участников педагогического процесса;
· снимаются организационно-методические проблемы (молодой учитель, замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.);
· обеспечивается повышение качества образования.

Слайд 10

Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса

Слайд 11

ОТЛИЧИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ОТ ТРАДИЦИОННОГО.
По способу передачи знаний: объяснительно –иллюстративный и

репродуктивные методы в традиционном уроке, деятельностные методы: проблемный, частично-поисковый и исследовательский в современном уроке.
По характеру взаимоотношений: субъектно-объектный в традиционной системе, субъектно-субъектный, партнерство, равноправие –в требованиях к современному уроку.

Слайд 12

Введение УУД заменяет триединую цель урока.
Образовательная –формирование предметных результатов.
Развивающая –формирование метапредметных

результатов
(познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
Воспитывающая –формирование личностных результатов

Слайд 13

ТАК ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННЫЙ УРОК, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ?
Современный урок

– это:
· урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска и т.п.);
· урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику.
· урок, содержащий разные виды деятельности.
· урок, на котором ученику должно быть комфортно.
· урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика.
· современный урок развивает у детей креативное мышление.
· современный урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала.
· урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.

Аттестационная работа. Проектирование современного урока в контексте требований ФГОС

Содержание

Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его

АННОТАЦИЯ. В данной работе рассматривается проблема развития универсальных учебных действий при

МБОУ «СОШ№5» Г.ПРОХЛАДНЫЙДата образования школы - 1 августа 1991 года.Место нахождения школы - Кабардино- Балкарская

КАКИЕ ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ УЧИТЕЛЮ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ

ЦЕЛЬЮ ДАННОЙ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРУ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФИЗИКИ И РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ

Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и

СТРУКТУРА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ВКЛЮЧАЕТ: · название темы;· цель освоения учебного содержания;· планируемый

ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ: · использование готовых разработок по темам освобождает учителя от

Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процесса

ОТЛИЧИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ОТ ТРАДИЦИОННОГО.По способу передачи знаний: объяснительно –иллюстративный и

Введение УУД заменяет триединую цель урока.Образовательная –формирование предметных результатов.Развивающая –формирование метапредметных

ТАК ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННЫЙ УРОК, СООТВЕТСТВУЮЩИЙ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ? Современный урок

Похожие презентации