Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроке

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроке

Содержание

2. МБОУ ПАВЛОВСКАЯ СШ
3. Проектная деятельность Проектная деятельность - особый учебный предмет и занимает достойное место в учебных планах как
4. Цель проектного обучения состоит в создании условий, при которых учащиеся: •самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания
5. Алгоритм проектирования выбор темы проекта; актуальность проекта, постановка цели, задач; анализ исходной системы, выявление проблем, противоречия;
6. Типология проектов - исследовательские: требуют хорошо продуманной структуры, целей, актуальности для всех участников, продуманных методов, экспериментальных
7. Деятельность ученика • Распознавание и четкое формулирование проблемы. • Собирает данные при наблюдении, работает с литературными
8. Деятельность учителя: • Управляет процессом овладения способами получения знаний, не навязывая своего мнения. • Управляет развитием
9. Классификация проектов 1. Мини-проекты (1 урок): 1). Семья в современном обществе; 2).Куликовская битва. Проект «Создание диафильма»
10. Элементы проектной деятельности со школьниками могут быть реализованы: на уроке в рамках учебных предметов; в рамках
11. Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учащихся, потому что оно: • личностно-ориентированно; •
13. Скачать презентацию

Слайд 2

МБОУ ПАВЛОВСКАЯ СШ

Слайд 3

Проектная деятельность
Проектная деятельность - особый учебный предмет и занимает достойное место

в учебных планах как в зарубежных, так и в российских школах. Почему?
1. В процессе проекта формируются различные ключевые компетенции, система ценностных ориентаций учащихся и готовность реализовать их в необходимой ситуации.
2. Формируется активная самостоятельная и инициативная позиция учащихся в учебном процессе.
3. Проектная деятельность нацелена на развитие познавательного интереса учащихся, даёт им возможность делать самостоятельный выбор.
4. Реализуется принцип связи обучения с жизнью.
5. Метод проектов ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности.

Слайд 4

Цель проектного обучения
состоит в создании условий, при которых учащиеся: •самостоятельно и охотно

приобретают недостающие знания из разных источников;
•учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
•приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
•развивают у себя исследовательские умения; • развивают системное и проектное мышление.

Слайд 5

Алгоритм проектирования
выбор темы проекта;
актуальность проекта, постановка цели, задач;
анализ исходной системы, выявление

проблем, противоречия;
формирование гипотезы;
планирование и разработка исследовательских действий;
сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказательств), их анализ и синтез;
подготовка и написание работы;
оценка проекта экспертами (практическая проверка);
последействие – устранение недостатков в проекте, оформление;
выступление, защита проекта, самооценка, самоанализ;
Портфолио-т.е. папка с рабочими материалами проекта.

Слайд 6

Типология проектов
- исследовательские: требуют хорошо продуманной структуры, целей, актуальности для всех

участников, продуманных методов, экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов. - творческие: не имеют детально проработанной структуры, она развивается по ходу работы, планируется только конечный результат (выпущенная газета, видеофильм ) - игровые: участники принимают на себя определенные роли, обусловленные содержанием проекта (литературные персонажи, выдуманные герои, имитирующие социальные и деловые отношения. - информационные: сбор информации о каком- либо объекте. Его структура: цель, методы получения и обработки информации, результат, презентация. - практико-ориентированные

Слайд 7

Деятельность ученика
• Распознавание и четкое формулирование проблемы. • Собирает данные при наблюдении,

работает с литературными источниками. • Намечает план действий. • Формулирует гипотезу с помощью логических рассуждений. • Проверка гипотезы. • Оформляет результаты деятельности, выбирая адекватную форму представления результатов.

Слайд 8

Деятельность учителя:
• Управляет процессом овладения способами получения знаний, не навязывая своего

мнения. • Управляет развитием умений практически использовать полученные знания и формирует мировоззрение школьников. • Обучает приемам подготовки презентации различных типов. • Координирует и вдохновляет учащихся в их поисковой деятельности. Реализация этих функций требует особой подготовки педагога, изменения его отношения к характеру взаимодействия между учителем и учеником.

Слайд 9

Классификация проектов
1. Мини-проекты (1 урок):
1). Семья в современном обществе;
2).Куликовская

битва. Проект «Создание диафильма»
2. Краткосрочные проекты (1, 4-6 уроков):
1). Правление Александра II. Проект «Учебник истории пишем сами».
3. Среднесрочные: в рамках проектной группы или индивидуально в течение нескольких месяцев:
1). Электронное пособие «Защити свои права»;
2). Создание фильма «История моего края».
4. Долгосрочные выполняются в течение года. Проводятся в рамках ученических научных обществ.

Слайд 10

Элементы проектной деятельности со школьниками могут быть реализованы:
на уроке в рамках

учебных предметов;
в рамках внеурочной деятельности (экскурсия, общешкольный проект, поход или экспедиция, конференция или конкурс);
в работе детских клубных объединений, группы дополнительного образования;
при реализации дополнительных предпрофессиональных программ.

Слайд 11

Проектное обучение
поощряет и усиливает истинное учение со стороны учащихся, потому что

оно:
• личностно-ориентированно;
• использует множество дидактических подходов – обучение в деле, независимые занятия, совместное учение, мозговой штурм, ролевая игра, эвристическое и проблемное обучение, дискуссия, командное обучение; • самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения; • позволяет учиться на собственном опыте и опыте других; • приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего собственного труда.
Основная ценность проекта – общий конечный результат

Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроке

Содержание

МБОУ ПАВЛОВСКАЯ СШ

Проектная деятельностьПроектная деятельность - особый учебный предмет и занимает достойное место

Цель проектного обучениясостоит в создании условий, при которых учащиеся: •самостоятельно и охотно

Алгоритм проектирования выбор темы проекта;актуальность проекта, постановка цели, задач;анализ исходной системы, выявление

Типология проектов - исследовательские: требуют хорошо продуманной структуры, целей, актуальности для всех

Деятельность ученика • Распознавание и четкое формулирование проблемы. • Собирает данные при наблюдении,

Деятельность учителя: • Управляет процессом овладения способами получения знаний, не навязывая своего

Классификация проектов 1. Мини-проекты (1 урок): 1). Семья в современном обществе;2).Куликовская

Элементы проектной деятельности со школьниками могут быть реализованы:на уроке в рамках

Проектное обучениепоощряет и усиливает истинное учение со стороны учащихся, потому что

Похожие презентации