Аттестационная работа. Проектный центр, как фактор обогащения образовательной среды школы

Август 10, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектный центр, как фактор обогащения образовательной среды школы

Содержание

2. Аттестационная работа представляет собой описание опыта работы школы по использованию метода проектов в образовательной деятельности (по
3. Цель создания центра: Обогащение ученической среды школы путём реализации проектного метода в организации второй половины дня.
4. Организация такого центра способствует реализации следующих задач, поставленных в Программе развития школы: 1. Обогащение профессионально –
5. 2. Обогащение учебно–воспитательной среды: организация «ресурсной сети» для самовыражения учащихся; организация мест, стимулирующих творчество; организация учебно–исследовательской
6. В работе Центра социального проектирования можно выделить 4 этапа. На первом этапе происходит формирование творческих групп
7. Третий этап – это разработка проектов для начальной школы, среднего и старшего звена. Педагоги формулируют цель
8. С каждым годом количество преподавателей работающих в проектной деятельности растёт, что приводит также к увеличению числа
9. Результаты работы ЦСП позволяют констатировать, что деятельность Центра социального проектирования способствует реализации управленческих задач школы; направлена
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Аттестационная работа представляет собой описание опыта работы школы по использованию метода

проектов в образовательной деятельности (по результатам реализации Программы развития «Организация проектного центра школы»).

Сегодня наша школа представляет из себя современное образовательное учреждение, в котором воспитываются и обучаются 922 учащихся от 6,5 до 18 лет.

Слайд 3

Цель создания центра:
Обогащение ученической среды школы путём реализации проектного метода в

организации второй половины дня.

Слайд 4

Организация такого центра способствует реализации следующих задач, поставленных в Программе развития школы:
1.

Обогащение профессионально – педагогической среды:
организация опытно–экспериментальной работы по различным направлениям;
обеспечение работы проблемных групп;
организация постоянно действующего методологического семинара;
организация работы мест в школе, реализующих программы адаптации учащихся в социуме.

Слайд 5

2. Обогащение учебно–воспитательной среды:
организация «ресурсной сети» для самовыражения учащихся;
организация мест, стимулирующих

творчество;
организация учебно–исследовательской экологической экспедиции;
обновление форм и методов учебно–воспитательной работы современными технологиями.
3. Обогащение родительской среды:
обеспечение возможности выбора образовательных и дополнительных услуг родителями;
организация совместной проектной деятельности учащихся, педагогов и родителей.

Слайд 6

В работе Центра социального проектирования можно выделить 4 этапа.
На первом этапе

происходит формирование творческих групп преподавателей. Преподаватели анализируют свою деятельность, выявляют проблемы, которые являются для них наиболее значимыми. С целью решения выявленной проблемы разрабатывают конкретный проект.
На втором этапе осуществляется обучение творческих групп на курсах «Социальное проектирование». Занятия творческих групп организуются и проводятся на базе школы.

Слайд 7

Третий этап – это разработка проектов для начальной школы, среднего и

старшего звена. Педагоги формулируют цель и задачи проекта, обосновывают его актуальность, составляют план выполнения проекта, описывают мероприятия каждого этапа проекта. Готовят мультимедийные презентации для того, чтобы представить свой проект и ознакомить с ним педагогическую общественность школы.
Четвертый этап работы предусматривает реализацию проектов в учебной и внеучебной деятельности.

Слайд 8

С каждым годом количество преподавателей работающих в проектной деятельности растёт, что

приводит также к увеличению числа детей, занятых в проектах. Если раньше проекты, разработанные творческими группами, касались только внеклассной деятельности и носили воспитательный характер, то сейчас создано много проектов, которые затрагивают учебную деятельность и имеют широкие возможности применения в рамках урока.

Слайд 9

Результаты работы ЦСП позволяют констатировать, что деятельность Центра социального проектирования
способствует

реализации управленческих задач школы;
направлена на достижение педагогических целей, обозначенных в Программе развития школы;
способствует формированию инновационной среды образовательного учреждения и повышению профессионализма педагогов школы;
позволяет обеспечить занятость учащихся школы во второй половине дня.

Аттестационная работа. Проектный центр, как фактор обогащения образовательной среды школы

Содержание

Аттестационная работа представляет собой описание опыта работы школы по использованию метода

Цель создания центра: Обогащение ученической среды школы путём реализации проектного метода в

Организация такого центра способствует реализации следующих задач, поставленных в Программе развития школы:1.

2. Обогащение учебно–воспитательной среды:организация «ресурсной сети» для самовыражения учащихся;организация мест, стимулирующих

В работе Центра социального проектирования можно выделить 4 этапа.На первом этапе