Федеральные государственные образовательные стандарты для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Июль 23, 2022

Главная
Образование
Федеральные государственные образовательные стандарты для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Содержание

2. Концептуальные положения Стандарта неоднородность состава каждой категории обучающихся с ОВЗ; наличие у каждой группы обучающихся с
3. Вариант А обучающиеся усваивают основную образовательную программу начального общего образования, представленную в действующем ФГОС; сроки, содержание
4. Вариант В сроки обучения пролонгируются; обучение осуществляется по адаптированной программе; содержание обучения адаптируется с учетом особых
5. Вариант С сроки обучения пролонгируются; обучение осуществляется по адаптированной основной программе; Номенклатура и содержание учебных предметов
6. Вариант D Обучение осуществляется по адаптированной основной образовательной программе, на основе которой образовательная организация разрабатывает индивидуальную
7. Функции Стандарта Определение требований к: Структуре адаптированной основной программы; Результатам ее освоения; Условиям реализации.
8. Структура адаптированной основной образовательной программы (АООП) Единая для всех вариантов (В, С и D); Соответствует структуре
9. Структурные элементы примерной адаптированной основной образовательной программы: Учебный план Рабочие программы учебных предметов Программы коррекционных курсов
10. Результаты освоения примерной адаптированной основной образовательной программы Личностные ― связаны с овладением жизненными компетенциями; Предметные ―
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Концептуальные положения Стандарта
неоднородность состава каждой категории обучающихся с ОВЗ;
наличие у

каждой группы обучающихся с ОВЗ особых образовательных потребностей;
необходимость создания специальных условий получения образования, учитывающих особые образовательные потребности.

Слайд 3

Вариант А
обучающиеся усваивают основную образовательную программу начального общего образования, представленную в

действующем ФГОС;
сроки, содержание и результаты обучения сопоставимы со сроками, содержанием и результатами обучения здоровых сверстников;
основная образовательная программа обязательно дополняется Программой коррекционной работы;
условия обучения учитывают особые образовательные потребности и индивидуальные особенности обучающегося с ОВЗ.

Слайд 4

Вариант В
сроки обучения пролонгируются;
обучение осуществляется по адаптированной программе;
содержание обучения адаптируется с

учетом особых образовательных потребностей обучающихся;
создается комплекс условий, учитывающих особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.

Слайд 5

Вариант С
сроки обучения пролонгируются;
обучение осуществляется по адаптированной основной программе;
Номенклатура и содержание

учебных предметов изменяется с учетом особых образовательных потребностей обучающихся;
создается комплекс условий, учитывающих общие и особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ;
результаты обучения несопоставимы с результатами обучения здоровых сверстников.

Слайд 6

Вариант D
Обучение осуществляется по адаптированной основной образовательной программе, на основе которой

образовательная организация разрабатывает индивидуальную образовательную программу;
Сроки пролонгируются;
Номенклатура предметов и содержание обучения значительно изменяется в сторону усиления жизненной компетенции;
Обязательной является специальная организация среды обучающегося для реализации его особых образовательных потребностей, развитие его жизненной компетенции в разных социальных средах (образовательной, дома и др.)

Слайд 7

Функции Стандарта
Определение требований к:
Структуре адаптированной основной программы;
Результатам ее освоения;
Условиям реализации.

Слайд 8

Структура адаптированной основной образовательной программы (АООП)
Единая для всех вариантов (В, С

и D);
Соответствует структуре стандарта начального общего образования;
Включает перечень различных программ;
Дополнена программой коррекционной работы, в том числе программами коррекционных предметов (курсов).

Слайд 9

Структурные элементы примерной адаптированной основной образовательной программы:
Учебный план
Рабочие программы учебных предметов
Программы

коррекционных курсов
Программа духовно-нравственного развития
Программа формирования универсальных учебных действий
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
Программа внеурочной деятельности

Слайд 10

Результаты освоения примерной адаптированной основной образовательной программы
Личностные ― связаны с овладением

жизненными компетенциями;
Предметные ― обусловлены овладением содержанием отдельных учебных предметов;
Метапредметные ― направлены на формирование универсальных учебных действий.

Федеральные государственные образовательные стандарты для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Содержание

Концептуальные положения Стандартанеоднородность состава каждой категории обучающихся с ОВЗ; наличие у

Вариант А обучающиеся усваивают основную образовательную программу начального общего образования, представленную в

Вариант Всроки обучения пролонгируются;обучение осуществляется по адаптированной программе;содержание обучения адаптируется с

Вариант Ссроки обучения пролонгируются;обучение осуществляется по адаптированной основной программе;Номенклатура и содержание

Вариант DОбучение осуществляется по адаптированной основной образовательной программе, на основе которой

Функции СтандартаОпределение требований к:Структуре адаптированной основной программы;Результатам ее освоения;Условиям реализации.

Структура адаптированной основной образовательной программы (АООП)Единая для всех вариантов (В, С

Структурные элементы примерной адаптированной основной образовательной программы:Учебный планРабочие программы учебных предметовПрограммы

Результаты освоения примерной адаптированной основной образовательной программыЛичностные ― связаны с овладением

Похожие презентации