Финансово-экономическая политика бюджетного учреждения как средство формирования ключевых компетенций воспитанников 2012-2016

Август 5, 2022

Главная
Образование
Финансово-экономическая политика бюджетного учреждения как средство формирования ключевых компетенций воспитанников 2012-2016

Содержание

2. Структура программы развития Паспорт программы. I.Пояснительная записка: Информационно- аналитическая часть: Историческая справка о МОУ ДОД ДТД
3. МОУ ДОД ДТД и М правопреемник городского Дома пионеров учрежден в декабре 1938 года руководством Марийского
4. Ключевые проблемы кадровые: отсутствие специалистов спортивной направленности; зам. директора по УВР; научно – методические: низкий уровень
5. Конкурентное преимущество 1.Профессиональные умения и способности педагогического коллектива организовывать и проводить массовые тематические праздники. 2.Два направления
6. Цель: К 2015-2016 учебному году создать системный механизм реализации финансово-экономической политики МОУ ДОД ДТД и М,
7. Задачи: использовать современные образовательные, управленческие и финансово- экономические технологии в процессе функционирования учреждения; укрепить материально-техническую базу,
8. Период и этапы реализации программы I этап 2012 – 2013 гг. – подготовительный 1.Разработка и приведение
9. II этап 2014 – 2015 г.г. организационно-внедренческий 1.Создание инфраструктуры развития МОУ ДОД ДТД и М г.
10. III этап - 2016 г. аналитико-обобщающий 1.Анализ и оценка эффективности реализации программы развития МОУ ДОД ДТД
11. Объем и источники финансирования бюджетные средства 28457500,00 рублей привлеченные средства 543098,00 рублей
12. Ожидаемые конечные результаты
13. Основные направления реализации программы система управления; кадровая политика; научно-методическая деятельность и воспитательно-образовательный процесс, реализация Государственных образовательных
14. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МОУ ДОД ДТД и М Наши ценности - кадры: люди, команда – единомышленников; корпоративная
15. Миссия МОУ ДОД ДТД и М Максимально качественно удовлетворять образовательные и социокультурные потребности детей, способствуя развитию
16. Предполагается модель выпускника, характеризующаяся как личность: со сформированными ключевыми компетенциями; освоившая содержание выбранного предмета дополнительного образования
17. Нововведения образовательной системы дополнительные образовательные услуги предоставляется бесплатно; родителям воспитанников, (законным представителям), предоставляется возможность оказания спонсорской
18. Структура образовательной системы творческие объединения воспитанников (школы, студии, ансамбли, клубы по интересам); разновозрастные отряды; мини группы
19. Образовательный процесс регламентируются Образовательной Программой МОУ ДОД ДТД и М; отражающей вопросы сотрудничества МОУ ДОД ДТД
20. Образовательная система Сбалансированность пропорционального соотношения образовательных программ ДОД в отношении учета интересов девочек и мальчиков; детей
21. Воспитательно-образовательная система направлена на формирование ключевых компетенций личности, обладает способностью научить ребенка: учиться самостоятельно; открывать знания
22. Воспитательно-образовательная среда характеризуется наличием сплоченного коллектива, в основе которого лежит система отношений, определяемая разумным сочетанием личных
23. Образовательные программы дополнительного образования детей разрабатываются с учетом: опоры на содержание основного образования, использование его историко-культурологического
24. Воспитательно-образовательный процесс строится на основе принципов: вариативности; психологической комфортности; творчества непрерывности; деятельности; минимакса.
25. В работе с детьми используются технологии: личностно-ориентированного подхода в воспитании и образовании детей; сотрудничества; поддержки ребенка;
26. Концепция обеспечения МОУ ДОД ДТД и М необходимыми ресурсами Имеется: Ситуативный подход к обеспечению ресурсами. Предполагается:
27. Концепция системы управления Управление МОУ ДОД ДТД и М происходит на основе современной теории и инновационных
28. Управление строится на принципах: оптимального соотношения централизации и децентрализации в организации управленческой деятельности; оптимального соотношения единоначалия
29. Функции, содержание управления планирование, прогнозирование; организация субъектов управления, определение их полного функционала; контроль: сбор информации, ее
30. Структура управления Учредитель МОУ ДОД ДТД и М - Администрация ГО «Город Волжск»; курирующий и контролирующий
31. Технологии управления управленческой деятельности управление по целям; управление по результатам; управление на базе потребностей и интересов;
32. ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
33. Система управления Создание и функционирование творческо-исследовательской группы по созданию механизма финансово - экономической политики (ФЭП). Разработка
34. Кадровая политика Деятельность по формированию: сплоченного коллектива; корпоративной культуры; мотивации сотрудников на деятельность по развитию ДТД
35. Материально-техническая база Ревизия помещений МОУ ДОД ДТД и М на предмет рационального использования площадей здания. Анализ
36. Социальный заказ Мониторинг и анализ социального заказа в соответствии с половозрастными запросами детей. Поиск резервов, необходимых
37. Методическая служба. Инновационная деятельность. Повышение профессионального уровня членов Методического Совета - совершенствование владением ИКТ, в том
38. Воспитательно-образовательный процесс Разработка Образовательной программы МОУ ДОД ДТД и М с учетом концепции Программы Развития и
40. Скачать презентацию

Слайд 2

Структура программы развития
Паспорт программы.
I.Пояснительная записка:
Информационно- аналитическая часть:
Историческая справка о

МОУ ДОД ДТД и М;
Информационная справка о деятельности МОУ ДОД ДТД и М;
Анализ и итоги реализации программы развития МОУ ДОД ДТД и М 2008 -2012 г.г.
II.Проблемный анализ.
III.Концепция развития МОУ ДОД ДТД и М как системы.
IV.Стратегия и тактика перехода МОУ ДОД ДТД и М в новое состояние. Формирование цели и задач.
V. План действий.

Слайд 3

МОУ ДОД ДТД и М правопреемник городского Дома пионеров
учрежден в

декабре 1938 года руководством Марийского
целлюлозно-бумажного комбината как внешкольное
учреждение – Дом детской культуры - ул. Щорса, д.15 а;
в декабре 2013 года учреждению исполнится 75 лет;
в 1994 году Дом пионеров переименовали в Дом
творчества юных, затем в Дом детского творчества;
в 2007 году учреждение получило современный статус –
МОУ ДОД Дворец творчества детей и молодёжи.

Слайд 4

Ключевые проблемы
кадровые: отсутствие специалистов спортивной направленности; зам. директора по УВР;

научно – методические: низкий уровень материально-технической базы и технологического сопровождения методической службы ДТД и М;
финансовые: бюджетные средства покрывают расходы на зарплату и коммунальные услуги;
материально-технические: не соответствуют современным требованиям к функционированию воспитательно-образовательного процесса;
нормативно-правовые: недостаточная юридическая поддержка функционирования учреждения;
мотивационные: низкая заработная плата сотрудников;
временные: функциональная загруженность административно - методического персонала;
информационные: не предусмотрена ставка специалиста по компьютерным технологиям.

Слайд 5

Конкурентное преимущество
1.Профессиональные умения и способности педагогического
коллектива организовывать и проводить

массовые
тематические праздники.
2.Два направления социально-педагогической направленности:
Школа раннего развития – пользуется большим
спросом у населения города;
Детское движение и волонтерская деятельность –
воспитанники объединения тиражируют свой опыт работы
на федеральном уровне. В 2011-2012 учебном году приняли
участие в международной конференции в Женеве.

Слайд 6

Цель:
К 2015-2016 учебному году создать
системный механизм реализации
финансово-экономической

политики МОУ
ДОД ДТД и М, способный положительно
влиять на повышение уровня
профессиональной компетенции педагогов
и совершенствование качества
воспитательно-образовательного
процесса.

Слайд 7

Задачи:
использовать современные образовательные, управленческие и финансово- экономические технологии
в

процессе функционирования учреждения;
укрепить материально-техническую базу, методическое и кадровое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
создать в учреждении систему методико-педагогического сопровождения с учетом современных образовательных, аналитических, управленческих технологий и требований ФГОС по организации внеурочной деятельности в рамках интеграции дополнительного и общего образования детей;
повысить уровень профессиональной компетенции педагогов;
активизировать участие педагогов и воспитанников в проектно-конкурсной деятельности.

Слайд 8

Период и этапы реализации программы I этап 2012 – 2013 гг.

– подготовительный

1.Разработка и приведение в соответствие с
нормативно-правовой базой документации по
приносящей доход деятельности и платным
дополнительным образовательным услугам.
2. Повышение уровня профессиональной
компетентности педагогов, создание базы
методического сопровождения.
3. Мониторинг реализации программы развития,
анализ, коррекция.

Слайд 9

II этап 2014 – 2015 г.г. организационно-внедренческий
1.Создание инфраструктуры развития МОУ ДОД

ДТД и М г. Волжска как бюджетного учреждения:
кадровая политика,
финансово-экономическая политика,
научно-методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса.
2.Мобильность предоставления дополнительных
образовательных услуг в соответствии с
муниципальным заданием, соц. заказом.
3.Мониторинг реализации программы развития,
анализ, коррекция.

Слайд 10

III этап - 2016 г. аналитико-обобщающий
1.Анализ и оценка эффективности реализации
программы

развития МОУ ДОД ДТД и М г. Волжска
за период 2012 – 2016 гг.
2.Корректировка и завершение моделирования
системы развития МОУ ДОД ДТД и М г. Волжска.
3.Разработка Программы развития учреждения на
новый период.

Слайд 11

Объем и источники финансирования
бюджетные средства
28457500,00 рублей
привлеченные

средства
543098,00 рублей

Слайд 12

Ожидаемые конечные результаты

Слайд 13

Основные направления реализации программы
система управления;
кадровая политика;
научно-методическая деятельность и воспитательно-образовательный процесс,

реализация Государственных образовательных проектов в том числе ФГОС;
социальный заказ;
финансово-экономическая политика и материально-техническая база.

Слайд 14

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МОУ ДОД ДТД и М
Наши ценности - кадры:

люди, команда – единомышленников;
корпоративная культура, межличностные отношения в
коллективе сотрудников;
Наши ценности – ребенок:
его личность, его интересы и потребности;
семья - основа формирования и развития личности ребенка;
духовность, нравственность - база формирования личности;
образованность - одно из важнейших условий для максимально полной самореализации личности;
культура взаимоотношений между людьми - одна из
важнейших составляющих здорового общества.

Слайд 15

Миссия МОУ ДОД ДТД и М
Максимально качественно удовлетворять
образовательные и

социокультурные
потребности детей, способствуя развитию
склонностей, способностей и интересов
социального и профессионального
самоопределения детей и молодежи.

Слайд 16

Предполагается модель выпускника, характеризующаяся как личность:
со сформированными ключевыми компетенциями;
освоившая содержание выбранного

предмета дополнительного образования на уровне достаточном для успешного применения в дальнейшей жизни;
с развитыми интеллектуальными и творческими способностями;
с активной гражданской позицией;
ориентированная на общечеловеческие ценности и идеалы;
ведущая здоровый образ жизни.

Слайд 17

Нововведения образовательной системы
дополнительные образовательные услуги предоставляется бесплатно;
родителям воспитанников, (законным

представителям), предоставляется возможность оказания спонсорской помощи на развитие материально-технической базы ТО и воспитательно-образовательного процесса;
дополнительные образовательные услуги сверх государственного стандарта предоставляются на платной основе.

Слайд 18

Структура образовательной системы
творческие объединения воспитанников (школы, студии, ансамбли, клубы по интересам);
разновозрастные

отряды;
мини группы - по индивидуальным маршрутам:
- для одаренных детей;
- для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Ступени образования определяются по временным этапам обучения (год). По такому же принципу формируются группы.

Слайд 19

Образовательный процесс регламентируются
Образовательной Программой МОУ ДОД ДТД и М; отражающей

вопросы сотрудничества МОУ ДОД ДТД и М и школ в целях организации внеурочной деятельности во второй половине дня с учетом введения ФГОС;
учебным планом МОУ ДОД ДТД и М; составленным с учетом введения ФГОС в вопросах организации внеурочной деятельности во второй половине дня в общеобразовательных учреждениях;
образовательными программами дополнительного образования детей по 10 направленностям.

Слайд 20

Образовательная система
Сбалансированность пропорционального соотношения образовательных программ ДОД в отношении учета

интересов девочек и мальчиков; детей младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Образовательные программы ДОД сопровождаются методиками мониторинга и диагностики усвоения программного материала. Наличие методики оценки качества образовательного процесса в детских объединениях.
Образовательный процесс осуществляется на основе типовых, модифицированных и авторских программ ДОД.
Развитие в сфере упрочения собственного статуса.
Полноценная реализация 10 направленностей дополнительного образования детей, соответствующих имеющемуся статусу по объемному и качественному содержанию каждой направленности.
Реализация воспитательно-образовательного процесса в рамках интеграции дополнительного образования и общеобразовательных учреждений города, предполагающая организационное и содержательное единство.

Слайд 21

Воспитательно-образовательная система направлена на формирование ключевых компетенций личности, обладает способностью научить

ребенка:

учиться самостоятельно;
открывать знания через действия;
коммуникации, толерантности, терпимости;
самореализовываться в жизни.

Слайд 22

Воспитательно-образовательная среда характеризуется наличием
сплоченного коллектива, в основе которого лежит система

отношений, определяемая разумным сочетанием личных и общественных интересов;
высокого уровня корпоративной культуры сотрудников;
команды-единомышленников в системе дети-сотрудники - родители;
функционально оправданного состояния, оформления и использования территории и помещений МОУ ДОД ДТД и М, соответствующих требованиям надзорных органов к использованию в воспитательно-образовательных целях;
предметно-развивающей среды учебных кабинетов, оказывающей помощь педагогам в преподавании, а детям в усвоении знаний по курсу образовательной программы и формировании ключевых компетенций.
развивающимся уровнем адаптивности и интерактивности с воспитанниками и общественностью.

Слайд 23

Образовательные программы дополнительного образования детей разрабатываются с учетом:
опоры на содержание основного

образования, использование его историко-культурологического компонента;
обращения к тем проблемам, темам, образовательным областям, которые являются личностно значимыми для детей того или иного возраста и недостаточно представлены в основном образовании;
реализации единства образовательного процесса.

Слайд 24

Воспитательно-образовательный процесс строится на основе принципов:
вариативности;
психологической комфортности;
творчества
непрерывности;

деятельности;
минимакса.

Слайд 25

В работе с детьми используются технологии:
личностно-ориентированного подхода в воспитании и образовании

детей;
сотрудничества;
поддержки ребенка;
развивающие;
социального проектирования;
игровые;
национально-образовательного обучения;
гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили;
развития критического мышления;
коммуникационные и информационные;
исследовательского обучения;
эзотерические;
свободного воспитания;
технология коучинга - раскрытие потенциала личности для максимизации ее собственной производительности и эффективности
технологии А.С. Макаренко: формирования модели коллектива с развитием модели гармоничных отношений между личностью и коллективом; система перспективных линий воспитательной работы.

Слайд 26

Концепция обеспечения МОУ ДОД ДТД и М необходимыми ресурсами
Имеется:
Ситуативный подход

к обеспечению ресурсами.
Предполагается:
Системный подход в обеспечении ресурсов на
основе аналитико - прогностического
планирования

Слайд 27

Концепция системы управления
Управление МОУ ДОД ДТД и М происходит на

основе современной
теории и инновационных технологий управления образовательными
учреждениями и характеризуется наличием ключевых свойств
управления:
целеустремленностью, осознанностью, планомерностью, систематичностью;
взаимодействием между субъектами и объектами управления;
вторичностью управления;
единством науки и искусства;
открытостью, наличием связей со средой
цикличностью;
целенаправленностью;
партисипативностью;
прогностичностью;
наличием тенденций к самоуправлению и стихийной саморегуляции.

Слайд 28

Управление строится на принципах:
оптимального соотношения централизации и децентрализации в организации управленческой

деятельности;
оптимального соотношения единоначалия и коллегиальности в управлении;
рационального сочетания обязанностей и ответственности в управлении.

Слайд 29

Функции, содержание управления
планирование, прогнозирование;
организация субъектов управления, определение их полного функционала;
контроль:

сбор информации, ее анализ, оценка исполнения управленческих решений, результатов работы, их соответствие целям, обеспечение обратной связи;
руководство, включающее стимулирование, мотивацию, формирование коллектива и корпоративной культуры учреждения, управление конфликтами, обеспечение заинтересованности исполнителей в продуктивной работе, и удовлетворенности, создание и поддержание благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
специально организованную работу по мотивации людей на деятельность по развитию МОУ ДОД ДТД и М;
поиск ресурсов: кадровых, научно-методических, финансовых, материальных, нормативно-правовых, мотивационных, временных.

Слайд 30

Структура управления
Учредитель МОУ ДОД ДТД и М - Администрация ГО «Город

Волжск»;
курирующий и контролирующий орган - МУОО администрации ГО «Город Волжск»;
руководитель ДТД и М – директор;
коллективные органы управления:
Совет Учреждения, наделенный полномочиями реализации финансово-экономической политики;
Педагогический Совет;
Общее собрание Трудового коллектива;
Профсоюзный комитет;
Методический Совет;
Родительский комитет.
должностные лица:
заместитель директора по административно-хозяйственной части;
заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
В МОУ ДОД ДТД и М создана и функционирует творческо-исследовательская группа, создающая технологические разработки по реализации идеи Программы Развития.

Слайд 31

Технологии управления управленческой деятельности
управление по целям; управление по результатам;
управление на базе

потребностей и интересов;
управление на базе активизации деятельности персонала;
паблик рилейшнз (РR- пиар) - стимулирование спроса путем формирования благоприятного общественного мнения о МОУ ДОД ДТД и М и его услугах;
лоббирование интересов МОУ ДОД ДТД и М с помощью общественности;
рекрутинг по заполнению вакансий компетентными специалистами;
тимбилдинг - укрепление ОУ путем создания и внедрения духа солидарности, взаимопомощи и кооперации, формирования команды;
коучинг и самокоучинг – с целью раскрытия потенциала личности для максимизации ее собственной производительности и эффективности;
технологии SWOT анализа состояния образовательной системы МОУ ДОД ДТД и М;
методика PEST анализа факторов, влияющих на состояние и изменения образовательной системы МОУ ДОД ДТД и М.

Слайд 32

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ

Слайд 33

Система управления
Создание и функционирование творческо-исследовательской группы по созданию механизма финансово -

экономической политики (ФЭП).
Разработка нормативно-правовой базы для реализации механизма ФЭП.
Цикл деловых и ролевых игр для административного блока и членов творческой группы по обучению современным технологиям управления и экономики.
Создание аналитико-коррекционной системы с внедрением новых технологий SWOT и PEST анализа.
Делегирование полномочий Совету Учреждения по реализации ФЭП.

Слайд 34

Кадровая политика
Деятельность по формированию:
сплоченного коллектива;
корпоративной культуры;
мотивации сотрудников

на деятельность по развитию
ДТД и М.
Анализ имеющейся системы стимулирования, создание вариантов.
Реализация плана действий по внедрению мотивационно -стимулирующей системы сотрудников.

Слайд 35

Материально-техническая база
Ревизия помещений МОУ ДОД ДТД и М на предмет рационального

использования площадей здания.
Анализ состояния помещений в соответствии с требованиями Сан.ПиН.2.4.4.1251-03.
Реализация бизнес-плана:
ремонт учебных кабинетов;
благоустройство территории МОУ ДОД ДТД и М;
приобретение оборудование для учебно-воспитательного процесса.
Использование площадей учебных кабинетов, спортивных и актовых залов общеобразовательных учреждений для организации внеурочной деятельности детей с учетом введения ФГОС, за счет ставок МОУ ДОД ДТД и М.

Слайд 36

Социальный заказ
Мониторинг и анализ социального заказа в соответствии с половозрастными запросами

детей.
Поиск резервов, необходимых для предоставления востребованных услуг.
Формирование объединений в соответствии с половозрастными запросами детей.
Мобильное реагирование на социальный заказ, муниципальное задание, потребности детей.

Слайд 37

Методическая служба. Инновационная деятельность.
Повышение профессионального уровня членов Методического Совета - совершенствование

владением ИКТ, в том числе технологией создания и функционирования сайта.
Разработка Программы Развития методической службы МОУ ДОД ДТД и М.
Реализация бизнес-плана по укреплению материально-технической базы методической службы.

Слайд 38

Воспитательно-образовательный процесс
Разработка Образовательной программы МОУ ДОД ДТД и М с

учетом концепции Программы Развития и вопросов сотрудничества с ОУ города с учетом введения ФГОС.
Создание личных планов педагогов по участию в реализации Программы Развития МОУ ДОД ДТД и М .
Коррекция модифицированных ОП ДОД в соответствии с концепцией Программы Развития ДТД и М и вопросами сотрудничества с ОУ города.
Организация внеурочной деятельности силами педагогов ДТД М с учениками первых и вторых, третьих классов в рамках ФГОС на базе ДТД и М – 2-3 класс, на базе МОУ СОШ – 1 класс.
Создание системы оценки качества предоставляемых услуг.

Финансово-экономическая политика бюджетного учреждения как средство формирования ключевых компетенций воспитанников 2012-2016

Содержание

Структура программы развития Паспорт программы.I.Пояснительная записка: Информационно- аналитическая часть:Историческая справка о

МОУ ДОД ДТД и М правопреемник городского Дома пионеров учрежден в

Ключевые проблемы кадровые: отсутствие специалистов спортивной направленности; зам. директора по УВР;

Конкурентное преимущество 1.Профессиональные умения и способности педагогического коллектива организовывать и проводить

Цель: К 2015-2016 учебному году создать системный механизм реализации финансово-экономической

Задачи: использовать современные образовательные, управленческие и финансово- экономические технологии в

Период и этапы реализации программы I этап 2012 – 2013 гг.

II этап 2014 – 2015 г.г. организационно-внедренческий1.Создание инфраструктуры развития МОУ ДОД

III этап - 2016 г. аналитико-обобщающий1.Анализ и оценка эффективности реализации программы

Объем и источники финансирования бюджетные средства 28457500,00 рублей привлеченные

Ожидаемые конечные результаты

Основные направления реализации программы система управления;кадровая политика;научно-методическая деятельность и воспитательно-образовательный процесс,

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ МОУ ДОД ДТД и М Наши ценности - кадры:

Миссия МОУ ДОД ДТД и М Максимально качественно удовлетворять образовательные и

Предполагается модель выпускника, характеризующаяся как личность: со сформированными ключевыми компетенциями;освоившая содержание выбранного

Нововведения образовательной системы дополнительные образовательные услуги предоставляется бесплатно; родителям воспитанников, (законным

Структура образовательной системытворческие объединения воспитанников (школы, студии, ансамбли, клубы по интересам);разновозрастные

Образовательный процесс регламентируютсяОбразовательной Программой МОУ ДОД ДТД и М; отражающей

Образовательная системаСбалансированность пропорционального соотношения образовательных программ ДОД в отношении учета

Воспитательно-образовательная система направлена на формирование ключевых компетенций личности, обладает способностью научить

Воспитательно-образовательная среда характеризуется наличием сплоченного коллектива, в основе которого лежит система

Образовательные программы дополнительного образования детей разрабатываются с учетом:опоры на содержание основного

Воспитательно-образовательный процесс строится на основе принципов: вариативности; психологической комфортности; творчества непрерывности;

В работе с детьми используются технологии:личностно-ориентированного подхода в воспитании и образовании

Концепция обеспечения МОУ ДОД ДТД и М необходимыми ресурсамиИмеется: Ситуативный подход

Концепция системы управления Управление МОУ ДОД ДТД и М происходит на

Управление строится на принципах:оптимального соотношения централизации и децентрализации в организации управленческой

Функции, содержание управленияпланирование, прогнозирование; организация субъектов управления, определение их полного функционала;контроль:

Структура управленияУчредитель МОУ ДОД ДТД и М - Администрация ГО «Город

Технологии управления управленческой деятельностиуправление по целям; управление по результатам;управление на базе